-
议职业院校加强内涵建设提升职业教育吸引力的对策
作者：张纪洪
刊期：2013年第03期
当前,缺乏吸引力仍是制约职业教育持续、快速、健康发展的重要因素之一。职业教育吸引力有其独特的来源、构成和相互作用关系。职业教育吸引力缺乏的原因主要有传统文化影响、企业不热衷、职业教育质量不高等。对职业院校而言,增强职业教育吸引力需从提高专业建设水平、建立健全教育教学质量保障体系等内涵建设的角度入手。
-
ISO质量管理体系导入高职院校管理的思考
作者：王兴胜 王孚
刊期：2013年第03期
ISO质量管理体系从开始导入我国高等院校管理工作中至今已有20多年之久，包括高职院校在内的辽宁省高校引入这一体系者较少。辽宁省高职院校要加强日常管理工作的科学化、规范化、系统化，就要顺应我国高等教育发展趋势，结合本校实际，着眼于长远，尽快增强危机意识、竞争意识、质量意识，增加必要的资金投入，把握恰当时机引入ISO质量管理体系...
-
构建校企合作办学管理与保障机制的思考
作者：芦欣 秦毅 赵娜
刊期：2013年第03期
校企合作是学校和企业寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式。针对国内现阶段高职院校所开展的校企合作情况,分析办学管理保障机制的运行现状与问题结症,指出职教校企合作中三方主体（学校、企业、政府）必须明确自身应承担的职责义务,充分发挥各自功能优势,通过建立完善的组织管理与保障运行机构,共同商讨制定相应的制度措施,促进校企合作...
-
高职院校集团化模式的学校文化建设浅析——企业文化向学校文化的渗透
作者：赫兰兰
刊期：2013年第03期
学校与企业是职教集团的两大牵头人,利益休戚相关,关系最为密切。在整个集团的运作过程中,学校文化和企业文化避免不了相互碰撞和融合。因此,高职院校文化建设要从物质文化、制度文化、精神文化三个层面将企业文化渗透到学校文化中去,这对建设特色高职学校文化,促进学校文化建设和谐完善发展,培养社会和企业所需人才,具有极其重要的意义。
-
从职业生涯规划教育到体面就业之路的探索——以高职服装营销专业为例
作者：张虹
刊期：2013年第03期
高职教育不但要使学生就业,还要提高就业质量,即体面就业。高职学生职业生涯规划就是通过自我分析,结合现实,制定一条适合自己的职业计划。高职院校要全面提升学生的职业素质和就业能力,积极推进职业生涯规划教育,使学生获得一个人职匹配、能发挥生产技能且有尊严的职业,是高职院校的重要任务。
-
高职专科录取情况的调查与分析——以营口职业技术学院为例
作者：王青春
刊期：2013年第03期
近年来高职院校的招生录取和报到情况有逐年递减的趋势。日前对营口职业技术学院2012年的高职招生录取和报到的实际情况作了一次调查分析,从中找出一些高职院校招生所存在的共性问题,分析并解决这些问题,便于日后有针对地开展各项招生工作。同时,呼吁社会和考生要重视诚信教育和高职教育,减少对高等教育资源的浪费;同时建议各级行政部门将国家对...
-
基于工作过程导向的数学项目教学模式的研究——以高职物流管理专业为例
作者：周玮
刊期：2013年第03期
基于工作过程导向的课程开发凸显了高职教育特色,充分体现了高职教育＂以服务为宗旨,以就业为导向,工学结合＂的教育理念。以高职物流管理专业为例,在全面了解物流专业工作过程的基础上,提炼学生应掌握的核心数学知识和数学能力,并按照真实的工作岗位设计项目教学任务,以具体案例说明了导数及其应用项目教学的具体实施过程。
-
高职商务英语口语审美教学模式的构建
作者：曹凤静
刊期：2013年第03期
传统高职商务英语口语教学多采用枯燥的对话和单向灌输模式,容易导致学生心理逆反和接受障碍,影响学习兴趣,难于达到教学效果。审美教学模式是高职商务英语口语教学的新视角和模式的创新。构建高职商务英语口语审美教学模式需要教师和学生具备必需的主客体条件和教材等客观条件。该模式内容包括审美情境模式、形象互动模式、审美欣赏模式等,要针...
-
高职会计专业课堂教学设计的探讨
作者：刘平 王欣宇
刊期：2013年第03期
高职学生相对普通院校毕业的学生就业较困难,一部分学生毕业后不一定做与本专业相关的工作,就业领域和职业岗位比较宽泛。高职会计专业教师中应认真总结课堂教学经验,深入了解高职学生各方面需求,依据高职会计专业学生特点、就业状况和今后发展方向,本着以学生为中心,在教授专业知识的同时注重学生能力的培养,对高职会计专业课课堂教学进行科学...
-
基于岗位能力需求的应用文写作教学探究
作者：罗爽
刊期：2013年第03期
应用文写作课程是高职学生通向职业生涯、奠定将来成功基础的关键性课程。明确岗位能力要求,为课程目标准确定位,探究基于岗位能力需求的应用文写作教学改革,优化教学内容,探索课堂教学组织形式和教学方法,是切实有效地增强应用文写作课程的实效性,培养学生应用文能力要求,满足岗位能力需求,实现人才培养目标的必经之路。
-
谈项目教学法的应用——以高职数控铣床及加工中心编程与操作课为例
作者：关金华 徐刚
刊期：2013年第03期
项目教学是让学生在完成一个完整的项目的过程中进行的教学活动。在高职数控铣床及加工中心编程与操作课程中,采用项目教学法,将理论知识和实践操作结合起来,通过＂先讲后学,在做中学＂,提高了学生的动手能力,也给他们提供了独立思考的机会,使学生在实践环节中获得了知识,丰富了他们的综合能力,大大提高了教学效果。
-
高职生英语学习动机的激发
作者：刘一诺
刊期：2013年第03期
高职英语教师在对非英语专业学生进行英语教学时,除了英语知识内容的传授,也不能忽视英语学习动机的激发。要激发高职学生的英语学习兴趣,既要从内因,包括满足学生的学习需求、尊重个人兴趣、明确学习内容、正确设立学习目标、合理利用榜样力量、建立和谐的师生关系等方面进行着手;也要从改善外因,包括创设教学环境,加强硬环境与软环境建设等方...
-
办公自动化课程教学改革方案的研究与实践
作者：王洪敏
刊期：2013年第03期
随着计算机及其相关技术的飞速发展,社会对高职办公自动化课程的教学内容、教学方法和考核方式等都提出了更高的要求。以渤海大学高职学院为依托,通过调查分析,针对当前高职院校计算机基础教育的现状,对该课程教学内容、教学方法、考核方式、教材使用等方面提出一系列的的教学改革措施,以便促进高职办公自动化课程建设。
-
寓德育于金属材料与机械加工课程的教学设计
作者：杨姝
刊期：2013年第03期
高职院校目标是为社会培养高级专业技术人才,毕业生除了需要掌握必要的文化基础和专业技能,还要具备健康的身体和心理。结合金属材料与机械加工课程教学的特点,从＂教书育人＂出发,将知识教育目标与德育教育目标结合,对该课程进行教学设计,创新教改思路,提高高职学生的综合素养。
-
谈高职数学教学与教改分析
作者：苏建华
刊期：2013年第03期
高职数学是重要的基础理论课,是培养学生数学思维、数学素质的重要课程。通过对当前高职数学教学现状和存在问题的分析,提出了改革策略：改革教材,服务专业;转变观念,提升意识;创新教学,激活课堂;强化过程,引导教学。
