-
以评促建 重在建设——对辽宁省高等职业教育人才培养工作水平评估工作的思考
作者：董新伟
刊期：2005年第04期
高等职业教育人才培养工作水平评估是教育行政部门、专门评价机构或学校自身,根据国家和社会赋予的高等职业教育人才培养目标和标准,对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律、法规规定的程度做出的价值判断,通过评估促进学校加强自身建设,全面提高人才培养质量.
-
推进职业教育改革创新 为振兴老工业基地服务——2001年以来辽宁省职业教育改革综述
作者：徐涵; 高红梅
刊期：2005年第04期
阐述了为振兴辽宁老工业基地提供技术、技能型人才的支撑,2001年以来辽宁省职业教育的改革措施与制度创新.
-
关于高职教育超值教育模式研究
作者：杨俊亮
刊期：2005年第04期
人是知识经济创造的主体,人的本质力量的释放程度已成为社会发展的关键.高职教育应以人的创造性本质力量对象为切入点,构建以层次、单元和形式为结构,以需求、品牌、偏好为程序,实现教育管理由"物本管理"、"人本管理"向"超本管理"飞跃,提升高职教育的核心竞争力.
-
以就业为导向 实施“双证书”教育
作者：王仁成; 毕万新; 何子谦
刊期：2005年第04期
推行"双证书"教育是实施素质教育的一个重要举措,对于高职院校更新思想观念,加快应用性人才的培养,引导学生在学好专业理论课程的同时,重视自身的实践技能具有重要的意义.
-
校企合作办学的实践
作者：孙元政; 闫世杰
刊期：2005年第04期
通过渤海船舶职业学院"校企合作"办学的实践.提出了清晰的"校企合作"办学思路是成功的前提;正确的办学模式是成功的关键;鲜明的办学特色是推动高职教育发展的动力等观点.
-
高职教育“就业导向”热中的冷思考
作者：陈民利
刊期：2005年第04期
以就业为导向发展高职教育已成为我们的共识,但在具体的实施过程中还存在着许多问题,因此,需要对就业导向的内涵,就业导向如何从理念走向实践,如何加强学生人文素质教育,避免就业指挥棒下高职教育走入功利化、实用化的误区等问题进行冷静的思考.
-
浅析高职院校的校园文化建设——领导者的“人文关怀”是校园文化建设的关键
作者：张博
刊期：2005年第04期
校园文化建设是高职院校发展潜在的驱动力,领导者的"人文关怀"是校园文化建设的关键.有领导者的"人文关怀",才能增强高职院校管理者的服务意识,体现人性化管理,做好校园文化建设.
-
本刊郑重声明
刊期：2005年第04期
-
建立实践教学体系 培养高职学生实践能力
作者：虞筠; 冯学廉; 邸鑫; 林维钦
刊期：2005年第04期
高职教育培养的高技能人才须有较强的动手能力,具有解决现场实际问题的能力,还要有较高的职业综合素质.这取决于高职院校产学结合的实践教学体系的建立与完善.文中初步总结了我们建立实践教学体系的探索工作.
-
高职院校实践教学基地建设与管理的探讨
作者：周伟
刊期：2005年第04期
加强实践教学基地建设是培养高职人才的基本条件之一.文中就高职院校实践教学基地建设的标准、原则、任务与建设和管理等问题进行了探讨.
-
加强职业道德教育的重要性探析
作者：吕遂峰
刊期：2005年第04期
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职生是经济建设的生力军.加强对高职生的职业道德教育,是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要,是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本,重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要,是提高职业技术院校学生素质,实现高职教育培养目标的需要.
-
坚持四个定位 加快高职教育发展
作者：任丽民
刊期：2005年第04期
经济的发展离不开复合型人才,构建和谐社会需要解决的重中之重的问题就是就业.而在新兴产业中对人才的要求,便是按照新的模式、新的观念培养出来的应用复合型高职毕业生.学校应该如何针对学生,面对社会需求做出调整、突破,以至创新,将决定高等职业技术教育发展的方向和速度.
-
高职院校理论课程设置问题探讨
作者：何立立
刊期：2005年第04期
高等职业技术院校理论课程改革要借鉴国外职业教育课程发展状况以及我国经济发达地区职业教育课程改革的经验,以构建一个课程体系更加科学、课程结构更加合理、课程内容更加先进、课程评价标准和制度基本完善的高等职业院校理论课体系.
-
高职经济管理课程建设的研究与实践
作者：苏艳丽
刊期：2005年第04期
要培养同我国市场经济需要相适应的,具有创新和综合职业能力的,直接从事生产、服务和管理第一线的高职经济管理人才,高职院校经济管理各专业必须从经济管理课程的内容体系、专用教材以及教学方法、手段等方面进行课程的开发、建设.使学生掌握必备的经济管理知识与方法,具备企业管理的基本能力,为综合运用和发展专业能力、提高综合素质和继续学习...
-
创建最优教学过程 提高学生学习效率
作者：张瑞红; 张瑞芬
刊期：2005年第04期
随着社会对创新型人才需求的增多,高等学校教育对各专业类教师的教学质量提出了更高的要求,文中就经济学类专业的教师在教学思想和方法、学生学习主动性以及学校办学条件等方面分别提出了一些改进建议,以求达到创建最优教学过程,提高学生学习效率的目标.
