摘要：随着全面素质教育的发展，在艺术鉴赏和审美情趣方面有着更高的要求，21世纪的大学生富有个性，越来越多的爱好健美操这一柔美体育运动。体育教学既是科学，又是艺术。为了在教学中有效地运用教学艺术心理，克服柔韧等素质练习的乏味与疼痛，创造良好的教学心理氛围，有利于教与学的双向交流，使之达到最佳的教学效果，

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