摘要：朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。”《语文课程标准》也明确指出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书．读整本的书”。但由于初中课程增多、学习任务繁重、升学压力大等多方面原因，经典阅读赢弱不堪。在初中语文教学中，存在经典解读程式化及教法单一化等问题，不少教师只是在学期初强调经典阅读的重要性和必要性，但没有具体的指导、要求，更没有过程性的指导、反馈，阅读量明显不足，经典阅读的有效性不能得到保障。提高经典阅读的有效性成为初中语文教学亟待解决的问题，笔者认为可从以下几方面进行尝试。

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