摘要：新课程物理教材提供了大量生动的图片和资料．同时注重了概念和规律的生成过程，教师创造性劳动的空间大大增加，能充分展示个性化教学。在物理教学中合理地使用探究性教学方法，设计亲历式的教学途径，通过质疑，设计与实验等得出规律或建立概念，符合现代教育的理念，是传统接受性教学的有益补充。
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