摘要：职业教育是我国教育体系当中的一种教育类型。我国职业教育在发展中经历了从资源累积、规模扩张为主到以职业教育内涵建设为主,价值目标在工具理性行动中或隐或现,虽一直存在但始终处于模糊或边缘的状态,这导致职业教育发展遇到诸多困境,如职业院校招生困境、学生学习困境、企业招工困境等。要解决'工具理性如何有效导向价值目标'的问题,需寻求职业教育发展中工具理性与价值目标融合的要素,且以价值目标为遵循来主导工具理性行动。在融合要素当中,充分而正确地认识职业、有能力获得可以谋生的或自感有尊严的职业、有可预期的职业发展进路,则成为职业教育发展中工具理性与价值目标融合的逻辑进路。基于这一逻辑进路,可以从四个方面构建职业教育工具理性与价值目标的融合机制:构建以促进人的全面发展和主体性发展为价值遵循的职业教育话语体系,建立凸显主体性培育和创新性、灵活性的职业院校人才培养体系,建立能充分满足人的职业技能提升和成长需求的技术技能进阶体系,建立激励相容、预期澄明的工匠文化体系。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社