摘要：课程建设是农村小规模学校内涵建设的核心,但课程建设存在诸多难题,贯穿从课程目标、内容、组织、实施到评价全过程。课程整合是农村小规模学校内涵建设的必然选择,存在价值、政策、理论、时代与实践逻辑。农村小规模学校课程整合可以通过课程要素的整合、学科内部的整合、学科之间的整合、学科与资源的整合以及课程与信息技术的整合来实现。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社