继续医学教育杂志 省级期刊
Continuing Medical Education
杂志简介：《继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为12-1206/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：论述、医教论坛、医学成人教育、卫生高等职业教育、国外医学教育、考试研究
杂志简介：《继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为12-1206/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：论述、医教论坛、医学成人教育、卫生高等职业教育、国外医学教育、考试研究
作者：钱珂; 孙明 刊期：2018年第02期
随着3G及4G网络和智能手机的广泛大众化,基于微信群的社交网络交流平台上的学习交流活动也日益活跃.由此也给神经外科继续教育形式带来了新的活力.这种开放、自由的学习方式既是对传统的继续教育形式的有力补充,也是对传统继续教育形式的创新.针对这一新形式的继续教育,在神经外科岗位继续教育方面,进一步细化在线针对人群、合理时间安排、推行...
作者：王晓黎; 杨真勇; 李飞; 王薇薇; 关海霞; 王秋月 刊期：2018年第02期
目的对偏远地区基层医护人员进行医学遗传学继续教育,评价课程内容及对基层医护人员提高业务水平的作用.方法根据AAFP指南和基层医院实际情况设计一套医学遗传学继续教育课程,统计参课人员对本套培训内容的态度调查,并对比教育前后医护人员知识掌握的变化情况.结果本套课程的内容、教师、组织和安排受到了大多数参加培训医护人员的认可,经过培训...
作者：刘加春; 李修珍; 闫文涛; 郭姗; 甄菊芬 刊期：2018年第02期
介入神经放射学是一门新兴的交叉学科,融合了神经病学、神经外科学和神经影像学等多种学科,进修医生常有不同的工作或学习背景,这对带教提出了更高要求.针对神经介入学进修医生教育和工作背景差异大、基础悬殊的特点,通过理论考试、基本操作考查等对其进行合理分层、个性化施教;在带教过程中动态摸底,根据学员进步情况不断调整施教方法;同时注重...
作者：娄树静; 马静敏 刊期：2018年第02期
案例教学法是现代教育中一种重要的理论与实践相结合的互动式教学方法,是一种成熟的教学方法.全科医学是一门新的综合的医学临床学科,需要由全科医师来提供服务,目前全科医师已实施规范化培训,其中社区实践培训是重要的组成部分,需要社区带教老师和学员都予以足够的重视.在全科医师社区带教过程中,无论是全科医疗实践还是基本公共卫生服务实践,...
作者：沈存; 刘梦超; 赵文景 刊期：2018年第02期
在医教协同深化临床教学改革的大背景下,中医肾病学专业教学团队建设和教学实践改革势在必行.临床医师教学团队更有组织性,优化教学理念,努力培养“双师”型临床教学人才,建立三优型教学团队;同时,凝练中医肾病科专业的教学和课程特色,重视中医特色的教学方法,在实践性教学过程中,做好住培医师的模范,并始终把医师职业道德建设放在重中之重的位...
作者：王一然; 罗喆; 刘玉龙; 韩玲 刊期：2018年第02期
《防原医学》是一门军事特色鲜明的学科,但是在传统教学模式下,课程内容抽象,难以吸引学生的兴趣,教学效果不佳.在当前形势下,为了更好地促进《防原医学》课程的开展,在课程编排上结合实际重新组织教学内容,即核武器损伤及其防护、平时核辐射损伤及其救治、核与辐射事故医学应急救援,衔接紧密布局合理;采用模块化教学和问题式学习（problem-base...
作者：陈欣; 胡鹏; 唐光才; 武超颖; 牟晓庆 刊期：2018年第02期
目的探讨加强病理学、病理生理学融入影像诊断教学的意义.方法以影像系10～12级本科学生为研究对象,每个年级均设实验组、对照组,实验组以新教学方法授课,对照组以传统教学方法授课.以课前测试、课后综合测试成绩为评价指标.结果实验组成绩优于对照组.结论将病理学、病理生理学融入影像诊断教学方法较传统教学方法更有利于提高医学影像诊断教学...
作者：郭丽琼; 孙增容; 汤乃军 刊期：2018年第02期
环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人类健康关系的学科,研究环境因素对人群健康影响和疾病风险,以达到预防疾病提高生命质量为目标的医学科学.环境卫生学涉及多个学科的交叉融合,知识更新快,学生在学习时常常感觉信息量大而零散,难以与实际结合.在环境卫生专业教学中,认为将前沿研究与教学有机结合,不仅能帮助学生将交叉学科的信息整合,还能...
作者：李向欣; 陈建新; 秦素萍 刊期：2018年第02期
目的探讨肺癌教学中如何培养学生循证医学以及个体化医学思维.方法通过选自首都医科大学燕京医学院三年制2012、2013、2014届100名学生作为本次研究对象,将学生分为两组,对照组（n=50名）和观察组（n=50名）.对照组学生使用传统的教学方法,观察组学生以小组为单位施以循证医学教学方法.对比分析两组学生的教学成效以及学生个体化医学思维的培养....
作者：林虹; 姚跃英; 邓丽娜; 黄滨; 杨倩 刊期：2018年第02期
目的探索并构建基于混合学习模式的《内科学》课程考核评价指标体系.方法运用Delphi法对19位临床及医学教育领域专家进行两轮专家问卷咨询.结果两轮后专家协调系数（Kendall＇s W）为0.63,最终确定11个《内科学》课程考核评价指标及其权重.结论专家咨询意见较一致,评价指标体系注重形成性评价,评价主体、评价环节及评价方式多元化,具有一定的科...
作者：龙禹; 李慕军; 徐红; 陈悦; 黄玲玲; 杨芳 刊期：2018年第02期
介绍了广西医科大学以女性生殖系统为中心的妇产科学教学整合模块课程的探索和实践.新的课程模式打破了原来以多学科为起点的横向层叠式知识构架,随着拆分后而重新组成的新纵向并列的课程结构,该结构以器官系统为基础.介绍了课程整合的实施具体过程：1）妇产科学进行整合模块课程的优势和必然;2）相关学科统筹联合教学,以女性生殖系统为中心的妇...
作者：彭鹏; 张倩; 赵萍; 陈晓敏 刊期：2018年第02期
目的对南京市某校五年制高职护生健康素养的综合干预进行评价,以探索适合五年制高职护生的健康教育的有效措施.方法采取分层整群抽样方法,抽取南京市某校卫生类五年高职学生,分为实验组与对照组,对实验组实施干预后的效果进行评价.结果干预前,两组在健康素养总合格率、基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个维度合格率,差异均无...
作者：王悦; 黄海霞; 郑焱; 徐敬东; 刘慧荣; 王伟; 贾军; 张知非 刊期：2018年第02期
目的探讨临床本科生自由讨论式自主学习能力与生理学期末考试的相关性,为探索“互联网＋”时代背景下临床本科生自主学习模式的建立提供参考依据.方法选取2015年级149名临床医学专业本科生为研究对象,利用“欣秀”APP这一新型科教移动平台,采用学生自主提问,自由讨论,老师参与指导,引导学生自己找到答案的自由讨论式自主学习模式,并分析学生参与...
作者：石虹; 金圣山; 白浩鸣; 严梅华; 徐蓓莉; 王晓丹; 朱文青 刊期：2018年第02期
问诊是采集病史的主要手段,是医学交流的主要内容和重形式,是最重要的基本临床技能之一.在诊断学教学中加强医患沟通技能的教学,全面提高学生的问诊能力,具有非常重要的现实意义.针对传统问诊教学中存在的问题,设计并制作强化沟通能力培养的诊断学问诊教学课件和教学微视频,用于翻转课堂的网络资源分享.根据问诊课程教学大纲,制作了13个微视频,...
作者：张茜 刊期：2018年第02期
提高高校体育保健课程的教学水平,重视因身体原因不能参加体育实践课学生的学习效果.结合中医学方法与传统体育保健课程的课程设置需要,提高保健课结构层次,丰富保健课教学内容,对于特殊学生人群做到体医结合的新拓展,发挥体育运动的优势,规避盲目运动的不科学行为.在课堂教学中利用分组讨论与实际操作相结合的方法,收集中医学理论,运用到体育保...
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.54
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.31
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊