首页 期刊 教书育人 新课程下历史主体性课堂教学探析 【正文】

新课程下历史主体性课堂教学探析

作者:马华江 江苏南通高等师范学校
主体性课堂教学   学生主体意识   课程环境   教师   交互主体性  

摘要:主体性课堂教学实施的意义1.有助于教师实现从"主演"变为"导演"。在新课程环境中,"一切为了学生的发展"已成为主题,学生才应该是课堂活动的主角。因此,在遵循新课标的前提下,教师应不断挖掘自身的潜

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅