技术物理教学杂志 部级期刊
Technical Physics Teaching
杂志简介：《技术物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为15-1224/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献
杂志简介：《技术物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为15-1224/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献
作者：张主方 徐卫华 刘金易 刊期：2012年第02期
一．概念界定 习题解析就是用各种媒体表现方式，对给定的习题进行分析，演算，并且解得习题答案的过程。习题视频解析就是应用视频并同时负载音频的方式，对习题的解析过程进行视频演示。云教育视频解析题库就是运用云教育平台将习题解析视频整合成一个库，
作者：郭有田 刊期：2012年第02期
当今世界新技术、新材料、新能源的开发与发展，无不以物理学与技术为基础。很多新兴学科、交叉学科的形成无不渗透了物理学的最新成果。所以在以培养技术人才为主的中专学校的物理学科也必然具有时代性和发展性特点。将学科前沿知识与物理教学有机地结合起来，通过不同的方式渗透到物理教学之中，是培养学生学〉-j兴趣的有效途径，也是时展的需...
作者：高洁 刊期：2012年第02期
所谓的时空隧道大多与物理学上的“虫洞”联系紧密，本文主要介绍虫洞概念的起源、发展和后续。
作者：周诗文 庾名槐 袁珍 刊期：2012年第02期
探讨了教育重演论、建构主义理论对物理课堂教学中渗透物理学史的理论支持；在理论分析的基础上提出了基于物理学史的科学探究模式和基于实验设计能力的科学模拟模式，并对基于概念构建的人文模式作了简单介绍。
作者：张国珍 刊期：2012年第02期
我们人类能够感知到的这个宇宙是有限的，这一点在科学界已经无可置疑，因为宇宙在时间上是有限的，形成已有大约150亿年的时间，那么它在空间上也必然是有限的。2008年2月哈勃望远镜拍摄到距地球130亿光年的最远星系，科学家称这些星系已经很接近宇宙的边缘，
作者：宋兵凤 刊期：2012年第02期
教育课程改革正席卷高中课堂，高中物理学科的课程标准也随之改变了许多，这对新课改下高中物理教师提出了新一轮的要求。在新课改背景下，高中物理教师不能一味简单地采取填鸭式教学，要培养学生独立思考的能力，要不断地反思自己的教学方法与模式。本文在结合高中物理教学特点的基础上，对新课改背景下的高中物理教学进行一番探讨，提出了自己...
作者：陈晶 刊期：2012年第02期
“预学导学一体化”课堂模式立足于“课堂”，通过改革课堂组织形式和教学手段，实现了“低耗高效”，在效益和效率上追求课堂教学的高效，变“接受式”学习为自选“超市式”的主动学习，并注重学习能力的生成。
作者：刘云 刊期：2012年第02期
物理新课程把培养学生的探究意识作为重要目标之一，鼓励学生在学习过程中积极探究。探究需要驱动力，大量实践证明问题是探究的驱动力。
作者：徐海菊 刊期：2012年第02期
根据狭义相对性原理，惯性系是完全等价的，在同一个惯性系中，存在统一的时间，称为同时性，而相对论证明，在不同的惯性系中，却没有统一的同时性，也就是两个事件（时空点）在一个惯性系内同时，在另一个惯性系内就可能不同时，这就是同时的相对性，在惯性系中，
作者：刘增萍 刊期：2012年第02期
全面提高素质教育和发展个性的教育是当前教育的发展方向。素质教育的最高目标是教育学生学会“四会”，如何实现这些目标，我的做法是在“转”、“激”、“导”、“合”四字上求成效。“转”是指转变教育观念，坚持两全方针，面向全体学生地，培养全面发展的现代人才。“激”是指通过讲“史”、看“物或图”、辩论等活动，激发学生为祖国繁荣昌...
作者：张晓兰 刊期：2012年第02期
大学物理是理工科的一门专业基础课，不仅是是整个自然科学的基础，而且是科学技术，尤其是高新技术的重要源泉，是极为重要的一门学科。本文结合多年的物理教学经验，对大学物理教学过程中存在的问题进行探讨以及提出一些改进的对策。
作者：范建冬 刊期：2012年第02期
动量守恒定律的应用是力学知识的一个大综合，多年来一直是高考的热点、重点和难点。不同的老师对动量守恒的理解不尽相同，教学生的方法也不尽相同，包括对教材的处理也不同。怎样处理教材，怎样呈现知识能够让学生更加掌握动量守恒。笔者在教学过程中进行了多种尝试。
作者：蒲天旺 刊期：2012年第02期
本文分析了中职物理功和能单元的教学要点，初步探讨了本单元的教学策略。
作者：江伟波 刊期：2012年第02期
本文从物理概念的目标分析着手，梳理了概念教学前的各级目标，细化和分解概念，同时就概念教学的几个突破和策略进行了实践。
作者：齐宗刚 刊期：2012年第02期
初中与高中物理教学的衔接和过度是广大中学物理教师所关注的问题。本文通过作者的实际教学感受和调研，对入学新生学习高中物理感到困难的原因作了一些研究与探讨，并在此基础上，对高一新生的物理学习提出几点建议和看法。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊