技术物理教学杂志 部级期刊
Technical Physics Teaching
杂志简介：《技术物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为15-1224/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献
杂志简介：《技术物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为15-1224/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献
作者：蒋杰 刊期：2011年第04期
导学案是用于指导学生自主学习、合作探究的学习方案，是学生学习的路线图，具有“导读、导听、导思、导做”的作用；是教师用以帮助学生掌握课程内容，沟通教与学的桥梁；是提高教学效益的有效举措，是打造高效课堂的有效载体。
作者：张惠 刊期：2011年第04期
《材料的腐蚀与防护》是材料工程专业学生的一门专业选修课，是一门实践性、综合性、应用性很强的课程，对培养具有较强实践能力和创新精神的专业工程技术人才起着重要的作用。课程内容复杂、抽象，传统的教学理论与实践严重脱节，教学方法手段单一，学习效果差。本文主要针对我校材料物理专业《材料的腐蚀与防护》课程教学的教学内容、教学方法...
作者：许开明 刊期：2011年第04期
“思之不慎，行而失当”。反思是个体成熟的标志。物理教学活动中应加强学生反思能力的培养，使学生洞察问题的本质，启迪学生的创造性思维，诱导学生发现问题，解决问题，最终形成较强的创新意识。
作者：杜素峰 刊期：2011年第04期
习题教学是中学物理教学必不可少的一个环节，是增强对物理概念、规律理解和掌握的重要手段。但在习题教学中，如果不注重基础，选题不能明确重点，解题后又不能及时拓展导致缺乏必要的知识点的迁移，就容易使学生丧失解决问题的信心和学习的乐趣，习题教学不但不能取得良好的效果，而且会大大加重学生的负担。笔者认为要搞好物理习题教学，必须...
作者：黄继红 刊期：2011年第04期
高中物理必修2第六章万有引力与航天是第五章曲线运动在天体运动学的运用与升华，本章知识点较多，研究对象多，导致学生掌握困难。在教学中，笔者发现只要指导好学生认清楚题目的研究对象，就能突破学生在学习，解题中无从下手或者下手就错的现象。
作者：徐瑶 刊期：2011年第04期
在课堂教学中如何充分有效地激化、引导学生（即主体）的思维活动，提高学生学习过程中的参与程度，已成为中学物理教师重要的教学研究课题之一，本文结合笔者的教学实践对此作一初步探索。
作者：王正东 刊期：2011年第04期
为了在初中物理教学中落实新课程理念，让课堂因生成而精彩，教师应根据课堂生成性问题的特点，需把握好有效的实施策略：民主化的教学氛围，弹性化的教学预设，目标化的教学方向，灵动化的教学评价，艺术化的教学智慧，经常化的教学反思。
作者：黄健 刊期：2011年第04期
1习题课教学现状分析 在高考指挥棒的作用下，我们高中的习题课变了味，变成了难题、偏题的展览会，变成了标准化答案的制造厂。我们应该意识到习题是物理问题的反映，问题应存在变化性和具体化，因此，我们在习题教学中追求答案的标准化是违背教学规律的，学生在如此的课堂教学中，接受的物理方法单一化，课堂气氛格外沉闷，直接抑制了学生的积...
作者：孙兵 刊期：2011年第04期
牛顿第二定律在高中物理教学中的作用不言而喻，其实验比较抽象，概念有一定的跨度，如何让学生学懂、用好牛顿第二定律？细致分析教材，牛顿第二定律的教学以实验为基础，通过对实验的处理和分析，得出了牛顿第二定律的具体内容表述，并得到其数学表达式。教材内容中蕴含了丰富的知识与技能、过程与方法性目标。结合多年的教学实践经验，笔者谈...
作者：汪峰 刊期：2011年第04期
在素质教育和新课程标准实施的大背景下，中学物理教学过程中在提高教学效率和教学质量、传授物理知识的同时应提升学生的物理能力、建立物理思想。本文将就为什么要渗透物理思想、渗透物理思想的作用、在具体实施中又应注意哪些问题等等作了一些陈述。
作者：许海兰 刊期：2011年第04期
近年来，新课程改革之飓风席卷祖国大地，我市的“活动单导学”模式更是硕果累累，该模式改变了我市每一位老师的教学理念，让我们的教学更为轻松、有效。作为一名“活动单导学”模式的实施者和受益者，笔者将“活动单导学”诠释为：“活动”串接整个教学过程，“单”即方案是课堂教学的载体，“导学”体现出教学双方的地位和作用，教师导、学生...
作者：孙明 刊期：2011年第04期
1习题教学的重要性分析 （1）助学生固化物理概念：“上课能听懂，做题有点懵!”这是很多学生对物理学习的评价，出现该现象的原因归根结底是学生对概念的理解未能做到透彻与全面，学生虽然在课堂上认识了知识，不过由于缺乏强有效的实战经验的积累，所以对概念的理解表面化、片面化。
作者：黄金 刊期：2011年第04期
新课程倡导通过科学探究的方式来习得知识，其前提是提出问题，要想学生能提出问题的基础是要能自主发现问题，大量教学实践表明，精彩且有效地导入能够激发学生的兴趣，引发学生的质疑，促使学生在新课伊始就能发现并提出问题。那么如何提高导入的效率呢？笔者认为课导入应以教育心理学理论为基础，从学生的学情和教材的实际出发，让物理教学一...
作者：杨俊森 刊期：2011年第04期
1习题课教学的功能分析 要改变高耗低效的传统教学模式，消除“题海战术”现象，离不开我们认真研究习题课教学，通过充分挖掘其教学功能，提高习题教学的有效度，真正减少学生的课业负担。从习题课教学的功能来分析，主要可以归结为以下几个：
作者：冯宗耿 刊期：2011年第04期
对物理课堂教学而言，初中是学习的起点，是学生奠定学习基础，养成良好习惯的关键时期。作为初中物理教学教师，必须在心理上和实际行动上对学生给予足够的重视，培养学生的兴趣，提高学生学习的积极性。鉴于此，本文主要探讨了初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的主要途径，希望对改善初中物理教学水平，提高初中生物理学习成绩能够有所帮...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊