技术物理教学杂志 部级期刊
Technical Physics Teaching
杂志简介：《技术物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为15-1224/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献
杂志简介：《技术物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为15-1224/O3，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、问题讨论、实验教学、学生园地、物理学家贡献
作者：陆金男; 黄斌 刊期：2005年第01期
在研究导体在外电场中感应产生感应电荷达到静电平衡状态时,导体表面的电荷分布与表面曲率和外电场分布情况有关.
作者：熊爱丽 刊期：2005年第01期
1磁是什么 磁铁与铁相互吸引是我们大家都熟知的现象.磁铁对塑料杯子、纸等物质,似乎没有反应.但实际上仍然有磁作用,只是磁效应很微弱,我们感觉不到,以致被忽略,实际上,所有物质对磁都有反应,因为原子核和电子都有磁性.电子具有较强的磁性,大约2000个质子的磁性才与1个电子的磁性相当.只用经典物理学理论不能解释磁的各种性质.由经典物理知道围...
作者：王秉 刊期：2005年第01期
物理习题大多是实际问题在忽略了某些次要因素而抽象出的理想化模型.它是学生在学习了物理理论知识后的初步实践,通过练习可以达到巩固理论知识、消化课堂教学的目的,因此在习题的选择上应谨慎.虽说是理想化的问题,也不应远离实际,而是要贴近我们的生活,这样学生做题就比较有兴趣,通过习题也能学到一些生活知识.
作者：赵玭 刊期：2005年第01期
1提出探究式教学的背景 美国心理学家和教育学家泰勒曾提出,创造活动不但对科技进步,而且对国家乃至全世界都有重要的影响,哪个国家能最大限度地发现,发展,鼓励人民的潜在创造力,哪个国家就可立于不败之地.因此,如何培养和造就创造性人才已成为各国所关注的问题,我国课程改革从新课程标准来看,突出了对学生素质的全面培养.突出了教学的个性化、...
作者：冯丽魁 刊期：2005年第01期
作为物理教师如何用激励的方法来感化或提高学生学习物理的积极性,在近些年的物理教学实践中,有几点小小体会与同行商讨.
作者：姚秀丽 刊期：2005年第01期
物理学中充满辩证法:抽象与形象、常量与变量、动与静、数与形……它们既是矛盾对立的,又在一定条件下可以转化.这些内容不但有助于学生进行辩证思维的训练,也有助于学生在解题中准确、快速地解决问题.
作者：张宏武 刊期：2005年第01期
高职物理是高等职业院校的一门重要的基础课高职物理实验教学是培养学生动手能力的重要手段,通过亲自动手完成实验,使学生巩固理论知识,调动了他们的主观能动性,激发了他们勇于探索,不怕困难的学习热情,训练了运用所学知识分析和解决实际问题的能力,培养了他们的创造性思维.因此,实验教学的有与无、好与坏将直接影响到人才培养的质量.
作者：蒋达国; 罗晓斌 刊期：2005年第01期
物理课堂教学中科学、巧妙、艺术地引入新课,可以"燃起学生的求知欲望和学习热情",激发学生学习的兴奋点.通过多元化的新课引入,可以发展学生的理解力、判断力.培养学生的综合素质.下面结合笔者的教学实践谈一谈物理教学新课的引入方法.
作者：吴淑贤 刊期：2005年第01期
1酷爱教学的物理大师--费曼 理查德·费曼是美国加州理工学院物理系教授,任教约40年,30年代初,从普林顿大学毕业后,随即被征招制造原子弹的曼哈顿计划,曾经以量子动力学上的开拓性理论获1965年诺贝尔物理奖,他不仅是一个伟大的物理学家,而且是一个独辟蹊径的思考者、超乎寻常的教师、尽善尽美的演员,一个热爱生活和自然的人.
作者：易培林 刊期：2005年第01期
要研究物体的运动规律,必须正确地对物体进行受力分析.在重力、弹力、摩擦力中,学生感到最难的、最易发生错误的是摩擦力的有无和方向分析.因此摩擦力的教学是力学中的一个重点,同时也是一个难点.
作者：杨玲玲 刊期：2005年第01期
象散问题在中学物理中很少提及,但在实际的光学实验中总是存在的,对学生作些提示,对他们以后的学习很有帮助.在讨论玻璃板问题时,可以适当提出象散的概念.
作者：董志文 刊期：2005年第01期
关于表面张力的内容较抽象,书本上的唯一的油滴实验的缺点是: ①要求混合液的密度和菜油的密度相等,不易做到. ②油滴较小不易学生观察.
作者：刘自华 刊期：2005年第01期
在日常生活中,我们常常看到这样的现象:气候闷热时,自来水管外壁"冒"出大量水珠,或在楼房的地面,也"冒"出大量水珠,这种现象人们称之为"回潮".对回潮的解释,有些人认为:水珠是从自来水管壁中或是从地下冒出来的.
作者：徐宗武 刊期：2005年第01期
"楞次定律"是教与学的难点,学生难理解,使用它比较繁琐,一般要有四个步骤:1.确定原磁场方向.2.原磁通量是增加还是减小.3.根据"楞次定律"确定感应电流的磁场方向.4.根据"右手螺旋定则"确定感应电流的方向.而实际应用时,我是这样避开使用"楞次定律",确定感应电流的方向的.
作者：孙岳兔 刊期：2005年第01期
导数在高中物理教学中的应用非常广泛,本文就导数在高中物理中应用的几个主要方面作些初步探讨,以求抛砖引玉.
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊