技术物理教学杂志 部级期刊

信息技术与物理课程整合的几个层面

作者：叶玮玮 刊期：2004年第03期

量纲分析及其物理中的应用

作者：甘祥根; 陈丽红 刊期：2004年第03期

1引言 描述物理现象或过程本质的物理量主要有长度、质量、速度、时间、温度、电流等.物理量是在量度物质属性和描述物质运动状态时所用的各种量值,具有将现象或物体的可以定性区别并能定量测量的属性.

谈谈物理教学中的美学

作者：戴启昌 刊期：2004年第03期

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.在这门艺术中,教师如果能有效地贯彻美学原理,可以使受教育者的精神和情感得到良好的熏陶,对德育和智育的发展产生有益的作用.

素质教育在物理教学中的体现

作者：李倩 刊期：2004年第03期

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它与传统应试教育不同.由应试教育向素质教育转轨是我国社会发展的必然要求.

物理教学策略初探

作者：吕守仙 刊期：2004年第03期

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."激发学生自主学习的热情,使学生体验科学的乐趣,是课堂教学改革目标之一,教学策略设计是达到这一目标的重要方法.教学策略设计对教学过程起引导、定向调节和控制作用.创造良好的情景能使人产生愉快的情绪,良好的情绪也能使人思维更敏锐,记忆更牢固,理解更深刻,想象更丰富.在物理教学中,教师应创造出...

物理学的发展与科学方法论

作者：张全顺 刊期：2004年第03期

科学方法是人类在研究、探寻社会运动规律和大自然运动规律中逐渐被发现,并伴随着自然科学、社会科学、数学、思维科学和系统科学的建立和发展而同步发展起来的.目前,常用的科学方法有300多种,其中近60%与物理学的发展有关.

学科考试的求新探索

作者：沈家铃 刊期：2004年第03期

作为评价手段的考试,应重视三个方面的评价功能:诊断功能是否全面,将直接影响考试效度;导向功能是否定准,将直接影响今后的努力方向;激励功能是否发挥,将直接影响学生学习积极性.

如何在教学中开拓学生的发散性思维

作者：李剑 刊期：2004年第03期

从初中进入高一级学校,物理跨了一个高台阶,常使学生感到束手无策,"一听就懂,一做就错."是学生经常向老师谈的体会.为什么会产生这一情况呢?原因是他们的习惯思维在作怪,使他们在看问题时总有盲点,怎样才能开拓学生的发散性思维?使他们的思维在今后的学习中不为所"框"、不为所"漏".我认为应从以下方面着手.

“研究性学习”教学模式的探讨

作者：陈增丰 刊期：2004年第03期

所谓"研究性学习",是指学习者仿照科学研究过程来学习科学知识,在掌握科学知识的同时,体验、理解和应用科学研究方法,形成科学研究能力的一种学习方式.其基本理念是从过去学生单纯的、被动的学习方式向开放的、主动的学习方式转化;从知识的被动接受向通过实践、研究获取知识的学习模式的转化.

激发 诱导 强化学生的学习兴趣

作者：王宁 刊期：2004年第03期

五年制高职学生,在一年级普遍感到物理课难学.其原因之一是对物理课的学习兴趣不高.因此提高学生的学习兴趣,是学好物理的一个重要因素.激发学生的学习兴趣,其根本就是把教学大纲对学生学习、掌握物理知识的要求,转变为学生求知的欲望.如何有效地完成这种转变,这就要求教师在物理教学过程中,以学生为主,结合学生的思维模式、情感特性,运用恰当的...

纯滚动中有关问题的探讨

作者：邱顺道 刊期：2004年第03期

在水平面上放置一半径为R,质量为m的匀质圆盘,其绕中心轴的转动惯量Ic=mR2/2,圆盘与水平面间的摩擦因系为μ,受一水平力F的作用,圆盘在水平面上做纯滚动,求解物体所受的摩擦力:

是电势差还是电动势

作者：杨瑞霖 刊期：2004年第03期

一个问题的讨论

作者：贾芳云; 王大为 刊期：2004年第03期

两个重要关系式的教学

作者：王文秀 刊期：2004年第03期

光的本质和原子物理的教学中,有两个重要的关系式,其一是光电效应方程: 1/2mv2=hv-W (1) 其二是玻尔对氢原子定态跃迁的假设: hv=E2-E1 (2) 这是两个既重要而又容易混淆的内容.

关于液体表面张力的一个问题

作者：王向东 刊期：2004年第03期

由安徽大学出版社出版,牛金生主编的面向21世纪五年高等职业教育教材[物理]第一册第168页中关于液体的表面张力的解述中,其中最后一句:"……显然在平静的水面上轻轻放上一枚硬币而不下沉也是水的表面张力在起作用的缘故了."