江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：李建成 刊期：2019年第94期
有一些教师教学是这样的:从教学设计来看,他们几十年几乎只用一套教案,虽然平时也写教案,但往往是复制旧教案,自己并没有不断设计新的教学方法;从教学活动来看,多年来,他们教学无论采用什么方法,基本只是教教材中的知识,教学就是教教材。应该说,这种教学只研究教材,很少关注学生,自己的专业素养很难得到提升。
刊期：2019年第94期
杨慧,江苏省连云港师专一附小教育集团盐河校区体卫艺处主任,江苏省小学音乐特级教师;"情致音乐"的倡导者,提出"音乐为源、文化为根、儿童为本、体验为实"的教学主张;曾获江苏省基础教育教学成果二等奖,在《教学与管理》《中国音乐教育》《江苏教育》等期刊发表文章20余篇,指导多名学生在省市艺术比赛中获一等奖。
作者：李彤彤 刊期：2019年第94期
在区域教育科研管理中,构建一个以微型课题研究为起点、优效合作的"抱团型"组织,有利于吸引更多教师走上教育科研之路,推动更多教师实现不同层级发展需求,进而实现课程课堂变革、教师协同发展的双赢。要从主体、基础、执行、目标等四个要素出发,对教师微型课题研究的"抱团型"组织的建构及运行模式进行深度探索,形成"以激发内在驱动的科研能力的...
作者：梁莉 刊期：2019年第94期
微型课题"抱团型"组织,是适合群众性、草根化教育科研开展的一种新型的组织形式,是研究、学习、实践融合下的教师共同体。从教师研究由个体走向共同体、教师研究的三种视角、"读教写研"的教师成长循环链、"抱团"组织的实践样本四个方面,归纳梳理了吴中区微型课题"抱团型"组织的实践经验和理性思考。
作者：洪志琴; 邓琦婧 刊期：2019年第94期
通过对教师个体、学科内和跨学科组群教师"抱团"研究小组进行跟踪,探究教师个体、同学科和跨学科研究实力有差异的教师参与微型课题研究的特点,以及微型课题研究对于教师专业成长的实际价值;通过了解优秀"抱团"小组的活动形式、团队发展状态等情况,研究适合"抱团"研究的组织样式。
作者：王燕; 周才萍 刊期：2019年第94期
建立微型课题研究小团队,既能实现个人研究与群体研究互进、教育科研与教学实践双赢,也能够为创新教育研究方式、教育科研管理模式积累经验。通过计划先行、组织确立、活动指挥、力量协调、节奏控制等五大管理因素,让微研团队同侪合作,是一种非常适合学校创新管理模式、引导教师“抱团”研究的管理路径。
作者：张晓东 刊期：2019年第94期
教师发展是新时代教育发展的核心主题,没有教师的发展就没有教育的发展,就会让儿童发展失去最大的可能性。吴中区一直把促进教师发展作为区域教育科研的重点工作,他们以微型课题研究为载体,采用“抱团型”的组织范式,形成科研育师的强大合力,取得了良好的实践效果,其经验值得别的区域借鉴。
作者：林冬梅; 田海青 刊期：2019年第94期
高校研究者与基础教育英语教师的合作行动研究是教师专业发展的有效方式,合作行动研究中南疆高校研究者和基础教育英语教师都会面临一定的困难与问题,但是通过转变思想观念、提供机制保障、建设资源平台、组建权威机构等可以形成合作行动研究支持系统,有效推动教育理论与实践体系的融合发展。
作者：张慧 刊期：2019年第94期
当代国内外教育培训理论为教师培训课程设计提供了重要参照。县域教科研骨干专题式研修班以“教师专业发展连续性”为思路,变革培训运作方式;以“双路径”理论为导向,突破培训目标单一的技能关注;以“专业重构理论”为支撑,重视培训课程的适应导向;网络化教师培训理论催生对培训课程设计中角色相互关系的关注。
刊期：2019年第94期
国内外公开发行·国际标准刊号:ISSN 1005-6009·国内统一刊号:CN 32-1410/G4定价:全年12期,每期定价10元,全年定价120元。订阅方式:邮局订阅;自办征订。邮局订阅请到当地邮局办理,教师发展邮发代号:28-488。自办征订付款方式:(1)银行汇款。户名:江苏教育报刊总社;账号:101002010400003690000000005。
作者：金厚龙 刊期：2019年第94期
教师是立教之本、兴教之源。好的学校、好的教育,归根结底都源于有好的教师。一名好教师,应该有这样三个兴趣:职业兴趣、工作兴趣、专业兴趣。职业兴趣是基础,只有热爱教师职业,才能产生工作动力;工作兴趣是根本,只有热爱学生,才能积极投身教育教学实践;专业兴趣是保证,只有热爱专业,才能学好专业,做好专业。
作者：吕建国 刊期：2019年第94期
指出,教师不能只做传授书本知识的“教书匠”,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。遵循这一要求,宜兴市城南实小提出了“让每个教师实现专业价值最大化”的教师团队建设理念,引领教师做一个站在制高点上守望学生的“大先生”,并把它作为学校内涵提升的教育哲学。对此,学校推出了一系列富有针对性的举措:着意于课程建设,提升教师的专...
作者：王玙 刊期：2019年第94期
一门触碰心灵的好课程会让人终身受益。对学生如此,对教师亦然。宜兴市城南实小着意打造繁茂茁壮的“课程丛林”,关注每个人,覆盖每个人,发展每个人。让师生各选所爱,各研所长,各成其才,这些基于教材又超越教材、基于课堂又超越课堂的拓展性、综合性课程的开发引领师生走进了一片新天地。
作者：程静 刊期：2019年第94期
给自己一个推力2012年的夏天,我因工作调动进入城南实小大家庭。我在城南实小的第一节语文教研课,至今想来仍感怀不已。对于一年级语文教学,我是个不折不扣的新手,面对教研课任务,实在胆怯,但既然箭在弦上,就不得不发。选定课文之后,我便开始钻研教材,着手备课,借班试上,集体研讨。谁想,这样的磨课我竟然经历了7遍。
作者：陈爱芬 刊期：2019年第94期
初心:做一个称职的教研组长当校长让我担任教研组长时,我犹豫了好久。在我看来,教研组长是一个教研组的核心人物,不仅要有扎实的驾驭课堂的能力,还要能提携组里的年轻教师不断成长;不仅要对教材的结构体系、重点难点了然于胸,还要对教学评价的每份讲义和练习卷的题型及难易程度把握得当……教研组长凡事得冲在前面,身先士卒,用实力和能力“征服...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊