江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：戴荣 刊期：2019年第83期
学校的根本任务是立德树人.我认为,校长还是学校的首席思政课老师,应该带头上好思政课.校长的思政课何时上,在哪里上?我的体会是:一是在举手投足间.校长的一言一行要充满爱国情、强国志,以满腔热忱、满怀激情地投入每天的教育教学工作中,否则,校长的教育行为就会是苍白无力的.例如,我们要求学生每天抬头叫人、微笑叫人,那么校长也要主动与学生打...
作者：苏成才 刊期：2019年第83期
《江苏教育》(中学教学)2019年6月刊发了刘金玉老师的《语文教材运用应处理好"走进"与"走出"的关系》一文,阐述了语文教学"走进"与"走出"教材的辩证关系。时下,一些教师由于片面理解了新课程改革的要求,在一味追求课堂创新意识的驱使下,文本还未斟字酌句,就迫不及待地进行知人论世式课外补充材料展示,还以为只有这样,才能深入解读文本。
刊期：2019年第83期
建立"因班施教"的学习兴趣培养模式,加强"班级"层面因素对学生学习兴趣培养的作用。——作为一个动态、复杂的概念,"学习兴趣"受到来自教师、学生、课堂环境等诸多因素的影响。而"课堂"作为教育教学发生的主阵地,是学生学习兴趣培养的重要情境。
刊期：2019年第83期
蒋选荣,江苏省扬州市新华中学教师,正高级教师,江苏省特级教师,"江苏人民教育家培养工程"培养对象,扬州大学特聘教授、硕士研究生指导教师,扬州市有突出贡献的中青年专家,曾两次获得江苏省基础教育教学成果奖一等奖。
作者：孙朝仁 刊期：2019年第83期
在认识论研究范畴,知行合一、融合发展和共建共享是数学实验常态化实施的相关原则,有助于师生的认知心理过程渐次向现代化思维水平演进.具体涉及学会学习、学会合作和面向人人等现代公民素养的培养与塑造.数学实验教学的常态实施,有助于培养未来社会需要的"全面发展的人",进而建立"立德树人"在数学学科教育中的落实机制.
作者：王磊; 孙朝仁 刊期：2019年第83期
基于对150位教师的问卷调查与数据分析,得出影响初中数学实验常态化实施的若干因素.建议从提升教师的职业幸福感入手转变教师教学观念,从数学实验教学设计入手培养学生的数学学习兴趣,从数学实验室的建设入手开发系列实验工具,从数学实验教学的评价激励入手影响家长和学校管理层.
作者：朱桂凤 刊期：2019年第83期
在数学实验形态学范畴内“示以思维”包括信息关联型、系统补偿型和迁移可逆型,涉及数学思考、数学判断和实现问题解决等核心素养的形态思维。通过对数学实验“示以思维”的研究,让常态数学实验从“教理解”转向“教智慧”,从“学以致用”转向“用以致学”,进而发展学生的“关键能力”。
作者：丁银杰; 殷容仪 刊期：2019年第83期
数学实验常态化实施的路径和方法很多,常见的有使用数学教材中的实验素材、整合实验手册与数学教材、信息技术与课堂教学深度融合、课内教学与课外拓展有机结合等,这样可以让数学实验走进常态化课堂,也可以将实验教学常态化融进日常教学,为常态化实验教学插上技术翅膀和拓展空间。
作者：董林伟 刊期：2019年第83期
以项目为抓手、以课题为载体,经过多年的理论研究与实践探索,形成了常态化实施数学实验教学的理论系统、实践系统、工具系统以及育人系统等四大支持系统。实践表明,数学实验常态化实施可以使学生素养得到全面发展,数学能力明显提升;使教师潜力得到充分激发,专业发展明显增速;使教学改革得到不断深化,教学方式明显转变。
作者：吴宝莹 刊期：2019年第83期
结合实际教学案例提出“各个击破”,夯实“四基”;问题导向,培养“四能”;提纲挈领,提升素养的教学策略。教学中树立以提升学生数学核心素养为导向的教学观念,将数学核心素养的提升贯穿于数学教学活动的全过程。
作者：张春华 刊期：2019年第83期
“苏派”作文是一种怎样的样态?作为一个动态的概念,高考作文是透视“苏派”作文风格的一个捷径。高考作文命题和评价历程传递着确定的写作观和作文教学观。在追求创新、诗意、思辨的路上,始终观照人文、生活和人的精神成长。强语文之根,铸精神之魂;返语文之本,归生活之真。
刊期：2019年第83期
国内外公开发行·国际标准刊号:ISSN1005-6009·国内统一刊号:CN32-1410/G4定价:全年12期,每期定价10元,全年定价120元。订阅方式:邮局订阅;自办征订。邮局订阅请到当地邮局办理,中学教学邮发代号:28-486。
作者：柳方平 刊期：2019年第83期
走生活化之路的作文教学应整合课本资源,在课堂上强化依读悟写,以写助读,读以致写,读写融通,指导学生做实做好据文境写作和书面语表达练习,写好自己的观察、阅读、思辨和感悟,不断提升写作能力和写作素养。具体来说,应该整合课本资源,在课堂上培养学生的实用性表达能力、思辨性表达能力、想象性表达能力。
作者：王浩 刊期：2019年第83期
2017年版课标在实施建议中提出,普通高中语文课程应重视对学生情感、态度与价值观的正确引导。而在当前的情感教育中存在教育目标模糊、教学体验失真、教学过程简单等问题。基于此,情感教育应立足于课标,站在时代的高度,穿越文本的深度,在学生的期待视域下让学生情感增长真实而可见,以恰当的实施策略完成情感教育目标。
作者：周喜悦 刊期：2019年第83期
诗歌的生态教学,可以是"诗"与"歌"的和鸣。初中语文诗歌教学,可以向"多学科综合""经典文本的拓展""乡土文化的延伸"三个方面展开探索和实践,让诗歌学习更具立体感、层次感和拓展性。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊