江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：庄惠芬 刊期：2019年第78期
在教育的原野,每个教师都想葆有对教育的激情和梦想。然而,这份浪漫的教育梦想依然无力抵挡现实带来的焦虑和痛苦,这份焦虑和痛苦更多源自教师缺少一种自我的专业自信,源自家长和社会各界对教师专业缺乏认同。教师这一岗位,需要让专业的人做专业的事,那么,我们专业吗?在广袤的教育原野,只有精确地劳作,才能抵达教育的理想。精确地劳作,意味着教...
刊期：2019年第78期
应该承认,在应试教育下,我们仍然有一些人是幸福的。但还有一个问题,到目前为止,孩子、家长和教师感到幸福的比重有多大?——北京师范大学教育学部教授、博士生导师,全国德育学术委员会理事长檀传宝指出,改革开放以来,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,"教育是否是幸福的"是当下中国教育关注的重点。怎样衡量一个人的生活质量,"幸福不幸福"是...
作者：王建梅 刊期：2019年第78期
拜读了张晓东先生为《江苏教育》2019年第14期撰写的卷首语《超越技术:教师的价值追问》后,再次为他的语言魅力折服。关于技术与教育的话题,张晓东先生一语道破眼下部分教师对技术过分依赖的问题,点出了技术作为且仅作为工具在教育中只能"参与下位的操作层面的讨论"。掩卷深思,玩味无穷,张晓东先生不正是通过他的表达告诫教师要做真正的教育吗?
刊期：2019年第78期
张祖润,江苏省常州市实验小学教育集团副校长,高级教师,江苏省特级教师,江苏省教学名师,江苏省教科研先进个人,江苏省青联委员。致力于教学研究,努力探索简约有效的教学风格,主持或参与多项教育部、省、市级课题研究,在《教学与管理》《中小学教师培训》《江苏教育》《江苏教育研究》等刊物数十篇。
作者：陈旭辉 刊期：2019年第78期
"南京市名师工作站"是南京市教育局尝试进行名师集群式培养的管理组织,它既是南京市域层面名师发展的最高平台,也是南京市名师团队的聚合联盟。本文阐述了名师集群式培养的建设背景、价值诉求,分析了名师集群式培养的内核界定、组织架构与运行保障,探索了名师集群式培养的关键路径与运行模式,并对名师集群式培养的实践探索进行了反思与展望。
作者：徐树忠 刊期：2019年第78期
"集群式"培养的名师文化建设,主要采取合作、多元、自然的名师培养文化主张,明晰从单一到整体、从同质走向特色的名师文化建设路径,实现从"化文"到"化人"文化价值的转变。
作者：贲友林 刊期：2019年第78期
生物学、经济学领域的"集群"适用于教育领域。集群思维为名师工作室的集群发展奠定了基调,项目成为教师集群发展的推进器。项目本身要有价值,完成项目的过程也要有价值。项目实施过程中,要有策略,规则相对简单,凸显分工与协作结合的原则。评价项目,不是看项目本身的完成度,而要看项目是否成为教师集群发展的推动器。
作者：杨维风 刊期：2019年第78期
开展课题研究是引领教师专业发展的重要抓手,是名师集群式发展的重要路径。作为骨干教师专业发展重要平台的名师工作室,需要依托名师团队,以课题带动研究,以研究促进实践,引领教师深化教育教学研究,提高理论水平和实践能力,实现集群式发展。
作者：李宝玉 刊期：2019年第78期
名师集群发展要彰显名师集群的"苏派风格"、落实核心素养的"精准扶贫"、聚焦问题解决的实践指向。在名师集群发展路径形成过程中,要聚力"主张"育人、形成发展主题、打造主题课例,关注成果转化等,并注重课题研究、技术运用、课程发展、主体参与等要素,最终实现名师集群发展。
作者：张晓东 刊期：2019年第78期
南京把"名师集群发展"当作重要抓手,以"南京市名师工作站"为依托,全面推动南京市名教师的发展,努力把过去个别名师的"高峰",变成名师群体的"高地",建构起教师发展的良好生态,为南京教育教学改革提供切实有效的支撑。南京名师集群式成长高地经过几年探索,形成了他们的鲜明特质和实践样态,可以为其他区域的名师发展提供有益的借鉴。
作者：殷竣晓; 赵垣可 刊期：2019年第78期
当前,为教师"减负"已成为教育界关注的热点问题。教师政策体系的不健全、社会对教师的期待过高、学校非教学活动过多以及教师自身专业素质不高等共同造成了中小学教师工作负担重的现状。减轻中小学教师工作负担,需要健全教育法律法规、政策体系,出台教师减负政策;引导舆论风气,提高教师社会地位;落实以人为本的教师管理理念,完善学校管理制度;教...
作者：龚雷雨 刊期：2019年第78期
实现教科研转型首先要突出价值引领,坚持立德树人根本导向,聚焦质量内涵提升,彰显教科研引领作用。要通过聚焦评价改革、立足教育现场、回应教师关切,寻求教科研范式转型。要明确教科研工作的职能定位,使教科研工作摆脱路径依赖。
作者：蒋国生 刊期：2019年第78期
每位教师都希望自己走向优秀,成就卓越。虽说每位教师的成长都有自身的轨迹,但优秀的教师都有着共同的成长密码:颜值,教师走向优秀的必备情怀;研值,教师走向优秀的关键能力;言值,教师走向优秀的智慧结晶;严值,教师走向优秀的不渝坚守。
作者：徐文娟 刊期：2019年第78期
以学习为中心的课堂观察通过对学生在课堂上的学习状态、学习过程和学习结果的记录和分析,研判学生在课堂上真实学习的状态和效果,从而改进教师的教,为优化教学、推动课堂转型助力。
作者：戴俊 刊期：2019年第78期
"主题课例"式校本教研是教研的一种形式。将课例作为研究的主要载体,通过问题统领,进一步深化课例研究的深度、拓展课例研究的广度,形成研而有问、研而有人、研而有味的教研文化。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊