江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：康红兵 刊期：2019年第67期
“社会支持”这一概念原本指对社会弱势群体进行的无偿帮助,现已扩展为对有需要群体进行精神或物质资源帮助的各种外界力量或因素。社会支持对教育的影响是多方面的。从社会发展的角度看,社会支持体现了各种社会力量之间的关系程度和整个社会形成教育合力的程度;从学校的自身发展看,社会支持提升了学校课程建设的开放性和社会性,增强了学校教育...
作者：庞彦福 刊期：2019年第67期
他把“关注学生的全面成长与可持续发展”作为教育的宗旨,关注学生的身心健康;引导学生学习,引导学生学会学习,引发学生思考,促进学生学会思考。他在教学行为中,注重学生的思悟,在思想行为上从教师的“有效教学”过渡到学生的“深度学习”。他引导学生在学习数学中思考,在思考过程中“思辨”,在思悟中成长;让学生在学习数学知识的过程中,通过思...
作者：许伟 刊期：2019年第67期
“家国情怀”与“世界意识”,两者是一个硬币的两面,同时存在又相互依赖和补充。“家国情怀”再也不能仅仅局限于某一狭小地域,“世界意识”是其必要的前提。人类只有一个地球,提炼“家国情怀”是培育“世界意识”的终极目标和责任担当。同时,“家国情怀”“世界意识”还应以现代文明为准绳,培养学生正确的历史观。
作者：薛权开; 王芳 刊期：2019年第67期
作为历史学科核心素养之一的“家国情怀”,因彰显历史的教育功能和人文特性而受到普遍关注。家国情怀与其他四个历史学科核心素养层层相关,以该视角思考并实践家国情怀的课堂教学路径,具有重要意义。
作者：吕维; 张思思 刊期：2019年第67期
初中历史教学中应该彰显家国情怀教育,具体来说要于立意中指向家国情怀,用人物来彰显家国情怀,在感悟中升华家国情怀,以统编教材七年级下册《金与南宋的对峙》一课做具体阐释。
作者：何平; 梁静燕 刊期：2019年第67期
历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,最终实现“立德树人”的育人目标。“家国情怀”素养在五大核心素养中居于核心地位。如何在教学中落实“家国情怀”素养,本文以《鸦片战争》为例探索“家国情怀”素养如何在教学中落地扎根。
作者：刘克明 刊期：2019年第67期
在核心素养已成为全社会共识的今天,历史课如何培养学生的“家国情怀”,已经成为历史教师关注和探究的焦点。而历史学科作为一门人文学科,拥有着丰富多样的家国情怀资源。那么,究竟如何开发利用这些资源,为历史教学服务,从而提高历史教学的有效性,培养学生的核心素养呢?
作者：戴继华 刊期：2019年第67期
学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力,通常由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力是指在有机体需要的基础上,产生的内部推动力,是一种内部刺激,与需要成正比;诱因是指引起个体动机的外部刺激或情境,是有机体趋向或回避的目标。学习动机是真学出发的地方;语文课堂中,教师可以从培植情愫、创设情境、明晰目标、环环扣问、授之以渔等五...
作者：朱永举 刊期：2019年第67期
阅读是文本、生活与人们心灵之间的一道桥梁,英语教师要努力上好课外阅读指导课。读前引读课,教师要激趣、授法,以任务为驱动,明晰阅读重点;读中推进课,要解难、点亮,突破理解的难点,抓住作品的亮点;读后分享课,要民主、开放,营造民主氛围,设计开放性问题,引导学生联系文本内容和个人生活体验,进行理性分析,让学生在英语课外阅读中汲取滋养。
作者：陆瑢 刊期：2019年第67期
批判性思维是人类思维能力发展到高级阶段的表现,是一种严密的、全面的、自我反省的思维。它使思维明晰化并促进思维向前推进。当下的中学语文阅读教学,忽视了对学生进行批判性思维的培养,影响了学生更加开放而深入地对问题进行思辨,因此在阅读教学中培养学生的批判性思维尤为重要。具体实践中,教师可以尝试运用质疑法、辩论法和讨论法来培养。
作者：崔炳光 刊期：2019年第67期
统编初中语文教材以新理念、新体系呈现给了广大教师,在实践中发现,阅读教学要发挥教材优势,落实深度教学,应遵循“双线组元”,明确教学目标;依据“三位一体”,优化阅读策略;聚焦语言学习,培养阅读能力。
作者：李立飞 刊期：2019年第67期
对语文教学进行序列化设计是改变语文课堂教学指向性不明、教学目的随意化、课堂流程随意推进等现象,促进语文良性发展的有效途径。序列化设计语文教学主要是运用逻辑思维对散点式语文知识进行整合,使其成为具有一定序列的教学内容,可依据课标、依据学生的认知特点等来进行。
作者：李昌 刊期：2019年第67期
课本习题在新授课时主要发挥的是巩固作用,其教育功能和价值还有待挖掘。在高三数学复习时,教师不应只青睐课外习题而忽视课本习题,应从完善知识体系、促进推理能力、感受数学魅力三个方面来挖掘课本习题的作用。
作者：李红; 仓万林 刊期：2019年第67期
初高中数学教与学的衔接是一个重要而又迫切的教学问题。通过对初高中衔接的现状问题及其原因作简要分析,从数学阅读视角,结合教学案例谈初高中数学教学衔接问题。
作者：朱雅红 刊期：2019年第67期
为探索基于学生核心素养培养的课堂改革有效路径,教师可尝试采用翻转课堂教学手段对高中英语语法模块的课堂教学进行实践。通过分析翻转课堂与核心素养培养相结合的实际操作特点,从课前自主学习任务单设计、微视频制作、课堂学习任务单设计三个模块入手,对一堂高中语法课“非谓语复习及写作运用”进行深度剖析。翻转课堂作为基于微课的一种教学...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊