江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：吴伟红 刊期：2019年第64期
心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说过“:幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人却要用一生去治愈童年。”童年是心育最关键的年段,学校心育的核心目标是做好三件事,为每个儿童的童年涂抹上幸福的底色。第一件事,帮助儿童发现自己的优势潜能。每一个儿童都是独特的,有自己的优势潜能,教师要关注全体学生,通过校园全方位的教育教学活动渗透心育,为每个学...
刊期：2019年第64期
教师可以通过激发、调动学生的心理能量,改善课堂氛围和教学效果。——济南大学教育与心理科学学院冯晶博士提出,每个人都有自己的能量场,且这种能量是可以经过锻炼得到提升的;教师可以通过激发、调动学生的心理能量,改善课堂氛围和教学效果。
刊期：2019年第64期
《江苏教育》(心理健康)2019年第6期《言语欺凌心理辅导课的情境创设》一文,聚焦校园欺凌中最常见的形式之一——言语欺凌,通过在课堂上创设生动的情境,提升学生的应对能力。文章细致呈现了前后两个教学版本的修改内容、修改原因及修改效果,这种同课复盘、推敲修改的过程,其实是一线心理健康教师常态真实的教学呈现,体现了教师智慧,凸显了学生本...
作者：刁山菊 刊期：2019年第64期
她主张中小学心理健康教育应努力培养学生学会学习、适应社会、人际交往、情绪调节、自我认知、生涯规划六个方面的能力,积极推进“预防—发展—修复”的教育模式。从源头抓起“建档预防”。为小学三年级至高中一年级的学生建立心理成长档案,跟踪记录学生的学习与生活事件变化状态,组织心理健康教育和家庭教育巡讲活动,普及心理健康教育知识。
作者：谭顶良 刊期：2019年第64期
一、关于心理健康教育的教师目前从事心理健康教育的教师,大致可分成三种类型:第一类是学过一些心理学知识的教师,可分为两部分:一部分是从高等院校心理学专业毕业的教师,还有一部分是其他学科的教师进修了一些心理学的知识。这类教师可能对于心理学的基本原理有所了解,但是心理咨询技术方面的掌握相对不足,心理咨询、团体辅导等专业技能学得较...
作者：林静 刊期：2019年第64期
一、问题提出的背景教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出:“开展心理健康专题教育。专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
作者：刘莉 刊期：2019年第64期
【设计理念】情绪是个体对客观事物的态度体验,起着信号的作用,人们通过喜、怒、哀、乐、惧等基础情绪交流彼此的思想、愿望、需要和态度。小学生认识情绪的水平较低,不善于体察自己或他人的情绪,在小学低年级学生身上时常可以看到易冲动、外露、可控性差等情绪特点。掌握转化消极情绪的方法可以帮助学生增强对情绪的体验和自知,初步学会调节情...
作者：许红杰; 谭柯佳 刊期：2019年第64期
【设计理念】小学三年级是学生自我意识发展的重要节点。学会认识自己、悦纳自己将为学生充分发挥自我潜能、积极面对生活,满怀期待地追求成功与幸福生活奠定坚实的基础。本课依托绘本《我喜欢自己》引导学生在照镜子、画自己、写自己等体验活动中开启与自我的心灵对话,在认识独一无二的自己的过程中,悦纳自我、完善自我。
作者：李静 刊期：2019年第64期
【设计理念】随着小学生自主意识的逐步增强,他们在面对同伴冲突时越来越倾向于自己解决与同伴之间的矛盾。掌握一些化解冲突的策略,可以帮助他们自主解决在人际交往中遇到的矛盾冲突,感受朋友间的温暖,逐步积累必备的人际交往的经验,也为建立和谐的人际关系奠定基础。
作者：朱慧 刊期：2019年第64期
【设计理念】情绪是伴随着认知过程产生的对外界事物态度的体验,是个体对客观事物与主体需求之间关系的反应,是以个体需要为中介的一种心理活动。学习考试的压力、自我成长的烦恼、伙伴交往的困惑,无一不伴随着情绪的产生。情绪的好坏直接影响着学生的学习和生活。如何让学生科学地认识情绪,进而正确地接纳情绪,显得尤为重要。
作者：杜佳 刊期：2019年第64期
【设计理念】不少小学生在人际交往中以自我为中心,存在多说少听的现象。培养学生的倾听品质是促进学生交往能力提升的重要策略。学生倾听品质的培养包括两个方面:一是学会用积极的态度倾听别人的表述和想法,并能给出积极的反馈;二是能够正确倾听别人给自己提出的意见。
作者：李丽丽 刊期：2019年第64期
【设计理念】情绪是一种自我体验,主观性较强。七年级学生的自我意识开始发展,但理性思维发展有限,情绪多变不稳定,自我调节能力不强,容易受外界影响,从一个极端走向另一个极端。本课通过体验活动,让学生认识情绪的类型,感受体验自身情绪的变化,了解情绪受多种因素的影响,并意识到情绪自身的积极和消极影响。【教学过程】一、初识情绪:欣赏绘本...
作者：胡婉 刊期：2019年第64期
【设计理念】八年级学生的最大压力来源是学业,他们的心理发展不太成熟,对事情的看法通常比较片面,对自己的认识也不足。在学习困难面前,他们找不出或不想寻找解决问题的方法,时间长了会对学习产生厌烦情绪,如果不及时疏导,会导致学习成绩下降,严重的还会消极面对人生。因此,帮助学生积极应对学习中的不良情绪非常必要。
作者：肖婕 刊期：2019年第64期
【设计理念】《不做厌学少年》是《心理健康教育》(傅宏主编,江苏凤凰科学技术出版社出版)八年级中的一课。由于“不做厌学少年”的表述不符合心理学上积极发展的目标,有给学生贴标签的嫌疑。因此,在本课的设计重点上做了一点调整,将重点主要放在厌学情绪的调节上。厌学情绪是学生在学业中体验到的负性情绪,受父母、教师、同学、自身等多方面的...
作者：王诚俊 刊期：2019年第64期
【设计理念】压力是由压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。在高中生的学习生活中存在着不同类型的压力源:考试、成绩排名、自我的要求、家长的期待、与同龄人的人际交往等。由此也带来了不同的生理反应、心理反应与行为反应。在高强度、快节奏的学习生活中,许多高中生尚未培养起良好的应对压力的能力,压力阈值较低,应对压力的策...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊