江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：张健 刊期：2019年第60期
适合的职业教育是符合职业教育本真和客观要求的理想化、应然性的职业教育。核心诉求是适合的职业教育最重要的内涵目标,它要回答适合什么或什么适合的问题。在新时代职业教育转型升级的背景下,江苏省以重大课题研究为载体,重新聚焦这一重大命题和创新关切,值得人们期待。适合的职业教育应具有适切本真之理论。
作者：单艳芬 刊期：2019年第60期
评《高职扩招背景下中职发展的机遇与挑战》(2019年第44期,作者:何文明)国家制定的高职扩招政策,对中职教育既是发展机遇,也是重要挑战。面对新形势,中职教育必须更新观念,调整思路,适应新需求,谋求新发展。要大力优化中职学校结构,办人民满意的优质中职学校、品质中职学校。优质学校是办学条件一流、师资一流、教学质量一流,品质学校是优质学校...
刊期：2019年第60期
将优质生源送到高等学府深造,并不是真正的教育家,并不显得多么荣耀;将普通生源甚至差等生源,经过几年的精心培育,使他们发生实质性的改变,而不是抱残守缺、空闺自怜,才是每一个教育工作者应有的真本事。——基层教育工作者李华彬在《中国青年报》上的肺腑之言,对职业学校的教师来说,似乎格外中肯。
刊期：2019年第60期
吴晓进,江苏省南通中等专业学校副校长,江苏省职业教育数学名师工作室领衔人,江苏省职业学校学业水平考试数学研究组副组长,第四届江苏省职业教育计算机应用基础教科研中心组副组长,南通市职业教育数学学科基地负责人,南通市数学会常务理事、中职分会理事长,南通市学科带头人。
作者：忻叶 刊期：2019年第60期
2019年5月9日下午,刚经历过上午精彩纷呈的江苏职教活动周开幕式的部分来宾,又走进了灯光灿烂的酒店会场,参加在这里举行的首届“苏派职教大讲堂”。由《江苏教育》职业教育版、《江苏教育研究》职业教育版、《职教通讯》三刊联合举办的这项活动,成为本年度我省职教活动周的一大亮点。
作者：杨建新 刊期：2019年第60期
推进校企合作,是当前我国深化职业教育体制机制改革的重要方向,也是加快推进职业教育现代化、提升职业教育社会服务能力的必然选择。近年来,无锡商业职业技术学院先后实施“校企合作促进计划”和“产教深度融合推进工程”,优化产教融合育人载体,拓展产教融合育人视域,创新产教融合育人模式,加强产教融合育人理论和应用研究,大力促进教育链、人才...
作者：王乃国 刊期：2019年第60期
校企合作办学是职业教育的基本办学模式,近年来也得到各级政府的大力倡导和支持。校企怎么合作?校企合作什么?有人把完成学生顶岗实习作为目的,有人把为企业提供技术技能人才作为目的,有人把提高学校的就业率作为目的,有人把产学研作为目的,也有人认为可以兼而有之。
作者：王丹中 刊期：2019年第60期
国务院的《国家职业教育改革实施方案》,开篇第一句话就是“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。职业教育的地位之争从此尘埃落定。那么,职业教育作为一种教育类型,与普通教育的区别在哪里?我认为是教育发展理念的“一元主导”与“二元主导”的区别。育人模式的“双元(学校+企业)”、培养目标的“双技(技术+技能)”、师...
作者：郝云亮 刊期：2019年第60期
校企合作是职业教育的主要特征,而“校热企冷”也是客观存在的事实。姜大源说,没有企业参与的职业教育是不完整的。《国家职业教育改革实施方案》的核心要义之一就是呼唤企业积极参与办学,校企共同培养人才。然而,关于校企协同育人,我们是否真的做好了准备?如果有一家规模化的企业坐在我们面前主动要求合作,我们是否能清晰地知道,下一步双方该具...
作者：秦益霖 刊期：2019年第60期
近年来,江苏常州旅游商贸高等职业技术学校(以下简称“常州旅商”)以提升人才培养质量为根本,以产教融合为抓手,全面推动学校的教育教学改革,探索并形成了适合现代服务类专业、特色鲜明的“一体两翼三辐射”产教融合体系。学校专注现代服务业,以培育地方现代服务业所需的技术技能型人才为主要任务。
作者：赵茂锦 刊期：2019年第60期
苏州园林闻名世界,其建造者——苏州“香山帮”工匠还建造了北京故宫、天安门等传世佳作。然而受制于传统师徒制,香山营造技艺后继乏人。经过我校在这方面多年开展现代学徒制的探索实践,2019年年初,由苏州农业职业技术学院牵头,联合江苏省风景园林协会研发中心、亚太遗产中心古建筑保护联盟、苏州市风景园林学会、香山帮营造协会及30多家知名园...
作者：南亲江 刊期：2019年第60期
江苏省南京工程高等职业学校名师工作室团队创建了“小师傅制”技能培养模式,校企共育“小师傅”,解决了职业学校一直困惑的现代学徒制企业难以提供多位师傅指导学生(真正意义上的学徒制一个师傅指导3~5名学生)、一个师傅(教师)面向众多有差异的学生难以因材施教的问题,从而让每个学生均能获得适合的教育。
作者：邢晖 刊期：2019年第60期
今天来到苏派职教大讲堂,我主要有三个方面的体会。首先是对大讲堂的总体印象,我有三个字:第一个字是“新”。名字新——用“讲堂”的形式来宣传江苏职教特色、探索职业教育发展问题,有“江苏气派”,有新意、很大气。机制新——大讲堂容纳了行政、媒体以及学校等多种力量,媒体主办,学校唱戏,多方协同。第二个字是“好”。
作者：温晋锋 刊期：2019年第60期
《立法法》第七十三条指出“地方性法规可以就下列事项作出规定:(一)为执行法律、行政法规的规定,需要根据本行政区域的实际情况作具体规定的事项;(二)属于地方性事务需要制定地方性法规的事项。除本法第八条规定的事项外,其他事项国家尚未制定法律或者行政法规的,省、自治区、直辖市和设区的市、自治州根据本地方的具体情况和实际需要,可以先制...
作者：赵绚丽 刊期：2019年第60期
职业精神不是天然存在的孤立概念,有其生成机理、生成过程和逻辑体系。高职学生在人生价值观的基础上形成职业认识,在职业认识的基础上形成职业精神,这是一个环环相扣、层层递升的过程。依据职业精神的生成机理和生成过程,职业精神培育应涵盖学生人生观、职业认识、职业精神的全部逻辑体系。职业精神培育的主体也不能只是学校,社会、家庭、企业...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊