江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：陈文艳 刊期：2019年第54期
近日,我们进行了教师发展需求的线上随机调查,结果发现大家对发展充满着渴求。他们以为,发展的价值在于使自己拥有职场的从容,获得专业的尊严,成为孩子的榜样,找到存在的价值,迈上通向美好生活之路。“发展即生长,生长即存在;生长,是教师存在的最好姿态”,这是一位教师的留言,传递了他对发展的现实期待和价值选择。那么,我们应当如何回应这样的...
作者：俞永军 刊期：2019年第54期
读罢耿振美老师的《用心育“心”以情动“情”》(《江苏教育》教师发展版2019年第2期),我的心绪久久不能平静。美国杰出教师山姆·英特拉托在《我的教学勇气》中描述:“放学后我走出校门,漫步街头,沿途看到玩球的孩子、等车的学生、携带食品归家的成人,一种作为教师的崇高感和使命感油然而生:我从事的是何等重要的工作啊——其重要性恰如哲学家诺...
刊期：2019年第54期
校长首先应该是一名优秀教师。———北京师范大学教育管理学院原院长顾明远认为,校长首先应该是一名优秀教师,因为学校的任务就是教书育人。校长要带领全校师生为一个共同愿景而奋斗,就要带领全体教师学习,把学校建设成一个学习共同体,在学习中求发展,在学习中创新。这是校长最重要的使命,也是现代学校文化建设的核心。校长切不能忘记了自己的...
刊期：2019年第54期
心有所悟,方有定见与创见。--朱小平 朱小平,江苏省扬州市梅岭小学高级教师,“儿童悟得数学”教学理念的倡导者,江苏省小学数学特级教师,江苏省“333高层次人才培养工程”中青年学术技术带头人,荣获江苏省基础教育教学成果奖评选一、二等奖。
刊期：2019年第54期
“专业社群”,是对“教研组”的再定义与再出发。它意味着,教研组已经超越了行政性的、物理性的存在,而走向专业性的、文化性的存在。作为专业社群的教研组,要在三个方面下功夫。一是发展愿景。教研组是一个社群性组织,也是一个生长性团队,有着共同的价值遵守和规则依循,有着共同的未来指向和前景规划。而发展愿景的确立,既要基于所有组员发展的...
作者：李彤彤; 钱霞 刊期：2019年第54期
为推动教师专业发展,构建高效的中小学教科研团队,丰富区域教科研组织管理形式,可以微型课题研究为抓手,创建草根化的教师“抱团”研究组织,以人员流程、战略流程、运行流程等三大核心流程推进“抱团”研究执行的效力,以期最终实现从目标到结果的良好“抱团”研究实效。
作者：沙华中 刊期：2019年第54期
教研组建设,影响着学校教学改革、课程改革,影响着教师专业发展。主题随意化、过程形式化、研究浅表化,是当下学校教研组建设的典型问题。学校教研组要配好带头人,坚持正确的导向,要以共读共写共研的方式推动教研组品质的提升,并以此成就教师,惠及学生,擦亮学校品牌。
作者：洪榴 刊期：2019年第54期
课堂是教师专业成长的主阵地。作为专业社群的教研组建设,离不开对课堂的研究。要研究课堂,就必须把课堂打开,把个体成长融入团队共进中,才能实现共赢。我们要探寻打开课堂、团队共研的N种方式,考量每一种方式背后的效能,思考作为专业社群的教研组建设的路径。
作者：郑建忠 刊期：2019年第54期
教研组建设是学校教育教学质量和品质提升的关键工程。信息技术的不断发展,现代人交往方式的变革,现代社群文化的日益发展,也给学校教研组建设带来了全新的文化气息。基于现代社群文化的教研组建设,通过对教研组社群文化构建、社群价值理念引领和交流共享平台培育等途径,初步梳理出基于现代社群文化的教研组建设的四种策略。
作者：肖清清; 朱华 刊期：2019年第54期
从三个方面对17省市中小学教师胜任力评价标准的比较进行分析:第一,对中小学教师胜任力的概念进行界定;第二,对中小学教师胜任力评价标准进行横向与纵向比较;第三,对中小学教师胜任力评价标准比较进行反思。评价标准对教师发展有着积极的促进作用:在教学理念上,有利于加强终身学习的能力;在教学方法上,有利于加强信息技术的运用能力;在教学原则...
作者：窦平 刊期：2019年第54期
教育教学论文是教师实践经验与困惑的有效表达。对中小学教师论文撰写的现状进行问卷调查,分析了教师对论文的理解、论文撰写中的困惑以及当下中小学教师教科研素养等方面的问题。从问题意识的培养、实践能力的提升以及论文提炼技巧等方面提出提升论文写作质态的策略。
作者：王金涛 刊期：2019年第54期
参考文献的检索与应用是教育论文写作的一项重要能力。教育写作过程中对文献数据进行深度的挖掘、辨别、甄选与应用,更是教师学术素养的一种具体体现,因为只有实现“数据”的精准供给,才能达成理论与实践的高度统一。
作者：徐振伟 刊期：2019年第54期
随着新课改的深入推进,为壮大和延伸教研员力量,江苏省淮安市清江浦区通过规范制度、民主管理、愿景引领、完善保障以及学习提升等多种举措,加强县域学科中心组建设。通过专业引领、搭建平台、借助相关载体,服务校本教研,让学科中心组成为引领县域学科教研发展的助推器。
作者：诸定国 刊期：2019年第54期
名师工作室是培养教师的重要平台。工作室促进教师专业成长路径很多:构建读书共同体、对话名师名家、实施卷入式研究与进行写作指导,是促进成员专业成长的四种有效路径。共同体阅读丰富成员积累,对话名师名家开拓成员视野,实施卷入式研究解决成员实践中的问题,进行写作指导提升成员理性表达能力。
作者：刘玉泉 刊期：2019年第54期
学校教育科研工作者要通过创造性的教育科研工作,加快学校发展步伐,助推教师、学校提高教学质量,促进更多教师专业成长,从而实现让教育科研工作成为全校每一位教育工作者的一种教育自觉行为,这是学校教育科研工作的理想目标。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊