江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：严华银 刊期：2019年第06期
有什么样的教师,就有什么样的学生。因为学校教育、学校课程,其实行的主体是教师。改变现实的教育,提升人才的品质,这一切还是得依靠教师。教师有情怀,就会培养出有情怀的学生。当学校教育将考试、升学、分数当成核心要务和几乎唯一的价值追求,当学科教学始终围绕着考试一着不让地转圈,当教师评价学生的眼光紧紧盯住学科成绩不放,立德树人怎么可...
作者：张菊荣 刊期：2019年第06期
无专业主题、无专业方案、无专业思维以及课堂观察的“贵族化”,导致当前听评课的整体水平仍处于“业余”状态,这是一个技术难题,更是一个文化难题。破解这个难题,需要我们对作为专业化听评课的“课堂观察”进行重新理解:课堂观察是基于主题的听评课,要根据观察目的选择好观察主题,并进行清晰地解释、分解;课堂观察是基于证据的听评课,要根据观...
作者：袁媛; 余颖 刊期：2019年第06期
重提教育的儿童立场,既是对斯霞老师“童心母爱”教育思想的传承,更是对当下教育教学的审视。借助互联网课堂观察数字平台和大数据分析技术以及课堂描述性观察记录,从儿童视界审视课堂,帮助教师准确把脉,从而让教学更有效地支持学生学习。
作者：张慧 刊期：2019年第06期
课堂观察主要存在三种价值取向:为评价教学而观察、为改进教学而观察、为促进教师发展而观察。为评价教学而观察的评估取向,以对照判断为报告要点,要关注进步的目标达成,进行延迟判断,并配套相关的程序说明。为改进教学而观察的实践取向,以反思重构为报告要点,解决问题前先发现问题,在理论分析和认知重构的基础上,进行一课三研式的连环跟进。为...
作者：林虹 刊期：2019年第06期
“自主学习”是儿童成长的自然需求。那么,如何让儿童学会认识自我的学习,学会选择自我的学习,学会调整自我的学习,学会评价自我的学习?教师不妨试着转换视角,引领儿童学会观察自我的学习模式,观察自我的学习习惯,观察自我的学习策略,观察自我的学习问题,最终培育出对学习有着盎然兴味的独立学习者。
作者：朱雪梅 刊期：2019年第06期
课堂观察是一种扎根于教学一线的教育科学研究方式,其根本目的是为了促进师生的共同发展。在当前时代,课堂观察与传统的经验式听评课活动相比,能够建立多元化协作交往的评估文化,能够围绕结构化任务、基于观察工具开展循环跟进式研究。期待未来的课堂观察,能够依托信息技术形成数据驱动决策型评估系统。
作者：朱水平 刊期：2019年第06期
新形势下,名师需要打造自己的专业基本功才能适应社会的新需求,实现与学生核心素养培养需求的无缝对接。在专业化阅读中形成的学习力,朝向学习目标的设计力,孕育风格思想的写作力应该成为名师必备的三种专业基本功,强化名师的专业基本功需要让名师在情境中提升学习力,在实践中提升研究力,在对话中提升反思力,通过三个强化的策略精益教学的素养,...
作者：孟大军 刊期：2019年第06期
新形势新任务新要求,同样赋予了教师新的责任、使命和担当。新教师在成长历程中,思想政治建设和师德师风建设是前提,专业发展是关键,需要脚踏实地,精心绘制量身定做的“成长地图”,需要创新思维,积极探索科学合理的“发展路径”。只有多方联动、立体互动,精准持续发力,才能将新教师群体打造成一支政治素质过硬、业务能力过硬的教师队伍。
作者：赵贵龙; 李修平; 赵红英 刊期：2019年第06期
职初教师是教师队伍中的一个特殊群体,分析这一群体专业成长的现状,有利于帮助职初教师从非专业人员向专业人员转化,帮助职初教师顺利走过专业发展的关键期,使其专业生涯保持积极可持续发展的状态。
作者：陆云峰 刊期：2019年第06期
“素课”是中国传统教育的自然产物,是教育文化保守性和本土性特质的必然产物,是符合当下课堂教学改革趋势的应然选择。理念的内化、语言的童化、设计的简化、方式的素化,是素课的基本样态;正视价值冲突,重视师本解读,丰富学习体验,畅通对话渠道,实现视野融合,是素课的主要策略。
作者：卢卫国 刊期：2019年第06期
有效的教研活动可以促进教师自身的学习、研究与发展,进而提高学校课堂教学质量。学科教研活动要秉承“以人为本,立足课堂,提倡反思”的指导思想,并精心准备和切实开展好教研活动的每个环节。
作者：潘卫东; 徐晓玲 刊期：2019年第06期
教师是比任何教材、任何设施都有力量的教育资源,教师发展是学校发展的第一要素,学校发展、学生发展都有赖于教师的发展。江苏省无锡市厚桥实验小学在探寻乡村教师专业成长的实践过程中,以“重要他人”“活动平台”“内驱力”为抓手,以此来提升学校的办学品位,彰显学校的办学特色,推进学校走可持续性发展之路。
作者：刘春书 刊期：2019年第06期
骨干教师具有鲜明的专业发展特点、独特而多元的发展需求,针对骨干教师群体进行培训课程开发与设计是教师培训领域的难点。南京市雨花台区骨干教师培训项目从课程理论及目标、课程实施(任务驱动式培训、引领合作式培训、自主专研式培训)两个方面对教师培训课程的设计模式进行阐释和分析。
作者：王明祥 刊期：2019年第06期
区域内教师专业发展是个永恒的话题和课题,如何运用外部考核评价机制调动教师自我发展的内驱力?在对江苏省句容市小学科学教师队伍建设现状调查分析的基础上,分块评价和过程评价相结合,能提升常态工作的规范性;分类评价和绩效评价相结合,能提升重点工作的实效性;分档评价和综合评价相结合,能提升考核工作的激励性。
作者：梁昌辉 刊期：2019年第06期
我出生和生长在农村,学生时代在乡村学校遇见的那些好教师,不仅促进了我的发展,也在我的内心里沉淀为教师职业的“原型”,长大后就要做那样的教师,成为我的职业选择与追求。“自然”的语文我是以最朴素的想法开始我的语文教学之路的,这个朴素的想法就是让学生喜欢我这个老师。刚刚工作,手头没有什么励志书籍或者教育名著,倒是作家魏巍的《我的老...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊