江苏教育

江苏教育杂志 省级期刊

Jiangsu Education

杂志简介:《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准,自1953年创刊,国内刊号为32-1410/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究

主管单位:江苏省教育厅
主办单位:江苏省教育厅
国际刊号:1005-6009
国内刊号:32-1410/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1953
所属类别:教育类
发行周期:周二刊
发行地区:江苏
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.13
复合影响因子:0.12
总发文量:17032
总被引量:4782
H指数:19
  • 唤醒儿童“心的智慧”

    作者:林静 刊期:2018年第40期

    查理·卓别林在《当我真正开始爱自己》中这样描述:“当我开始真正爱自己,我明白,我的思虑让我变得贫乏和病态,但当我唤起了心灵的力量,理智就变成了一个重要的伙伴,这种组合我称之为心的智慧。”这提醒教育者:儿童需要的教育,应该是一段在成人的陪伴与指引下,启动心灵成长的历程。学校心理健康教育以培养儿童的心理素质与塑造儿童的健全人格为己...

  • 声音

    作者:金晓影 刊期:2018年第40期

    《江苏教育》(心理健康)2018年第3期《以心树人用心育人——江苏省昆山震川高级中学心理课程基地育人实践》一文,从整体上介绍了江苏省昆山震川高级中学打造心理课程基地的工作实效。根据心理课程建设更系统、更专业、更科学的特点,从侧面揭示了心育工作依靠学校层面自上而下积极推进的必要性。文章对于心育工作尚处于起步阶段的学校具有学习借...

  • 品读

    刊期:2018年第40期

    我们要无条件地积极关注、接受孩子人格中的所有方面,在这种条件下,孩子就会觉得不需要去隐藏那部分不被父母认可的自我,他们就可以自由地体验全部的自我,自由地把错误和弱点都纳入自己的自我概念中,自由地体验全部生活。——美国心理学家罗杰斯指出,多数人是在有条件的积极关注环境中长大的。孩子逐渐懂得,只有做父母想让他们做的事情,才能得到...

  • 江苏省淮安市外国语实验小学

    刊期:2018年第40期

    江苏省淮安市外国语实验小学位于风光旖旎的古黄河畔,比邻桃花坞。学校现有55个教学班,2946名学生,148名教职工,其中3名特级教师,40名高级教师,55名学科带头人、骨干教师。近年来,学校着力建设“方圆有致、享受教学”的学校文化,励精图治,不断拓展办学内涵,提升办学质量和品位。

  • 孙昊心理教育名师工作室

    刊期:2018年第40期

    2018年1月,孙昊心理教育名师工作室被评为第一批苏州市中小学心理教育名师工作室。工作室现有成员23名,均为苏州各学校的心理工作负责人、骨干教师。工作室主持人孙昊老师先后主持和参与了多个省市级课题研究,如“家长在父母教养方式转变中的作用与方法研究”“心理健康教育多元化、系统化校本实践研究”“积极心理学理念下心理班会课实践与探索...

  • 让阳光照进每位师生的心田——南京市第二十九中学初中部心理健康教育活动掠影

    作者:林少玉 刊期:2018年第40期

    南京市第二十九中学初中部是南京市最早开展心理健康教育的学校之一,学校一直遵循专业性、全员性、正向性、效能性的心理健康教育原则,构建了心理健康教育三级网络:以班级心理委员和班主任为骨干力量的班级心理健康教育,以年级部主任和干事为骨干力量的年级心理健康教育,以心理健康教育中心为骨干力量的全校心理健康教育。学校心理健康教育鼓励...

  • 小学生学业状况的家校协同教育调研——基于南京市鼓楼区七所实验学校的测试报告

    作者:肖鹃 刊期:2018年第40期

    以南京市鼓楼区七所小学的二至六年级部分学生及其家庭作为调查对象,从学习态度、学习目的与动机、学习行为、影响学生学习的诸多因素等方面进行学业状况调查,根据实验结果进行推论、提出建议,帮助学校和家庭进行有效沟通,促进学生学业发展和健康成长。

  • 小学生自我评价调查报告——以江苏第二师范学院附属小学为例

    作者:徐云 刊期:2018年第40期

    自我效能感对学习的调节作用,主要是通过影响学生的自我评价、情绪反应、结果期待,进而影响学生的学习动机和学习行为来间接实现的。对江苏第二师范学院附属小学1—6年级14个班级368名学生进行“小学生自我评价”调查,数据显示,小学生的重要他人主要有家长、教师、同伴,重要他人对学生自我评价的影响较大。

  • 家校合作提升儿童注意力

    作者:王珺 刊期:2018年第40期

    注意力是学习的大门,许多儿童读小学后学习困难,上课不能认真听讲,大多是因为注意力不集中。除了应对学习,一个人如果缺乏专注的品质,也将直接影响其感知、记忆等。家校合作有效提升儿童注意力的方法包括:双向互动、平等交往、亲子阅读、快乐阅读、培养兴趣等。

  • 变家校合作为“家”“校”“生”多维协同

    作者:刘瑶; 张高洁 刊期:2018年第40期

    协同教育是未来教育的主流,对儿童的健康发展有着极其重要的现实意义。“家”“校”“生”多维协同的新模式,能提高各方对“多维协同”的认识,明确各自责任;优化合作形式,由单向传输向多向交流转变;了解家庭教育情况,调动家长资源;转变教师态度,密切家校联系。

  • 家校协同共酿“亲子阅读”芬芳

    作者:李燕 刊期:2018年第40期

    “亲子阅读”是小学低年段儿童比较喜欢的阅读方式之一。调查发现,“亲子阅读”在树立阅读观、营造阅读氛围、选择阅读材料、保证阅读时间和指导阅读方法五个方面存在一定的缺失。学校可通过家校合力,营造“亲子阅读”的环境,培养“亲子阅读”的习惯,探寻“亲子阅读”的方法,引导家长关注影响学生发展的非智力因素,从而帮助学生学会阅读,提高核...

  • 家校协同中的“道”与“术”——“六年百场”家长讲坛校本系列课程的建设与实践

    作者:黄健; 华浩 刊期:2018年第40期

    家庭教育和学校教育在儿童成长中起着重要作用,它们有着共同的培养目标,遵循着相同的教育之“道”。南京市芳草园小学以学校引领家庭教育,建设与实践“六年百场”家长讲坛系列校本课程,旨在为家长优化家庭教育之“术”,提升家长的素养,从而实现家校协同,形成合力,遵循“真正的人”的教育理念,培养端行、悦思、温情、健美的“阳光儿童”。

  • “专题”栏目征集选题

    刊期:2018年第40期

    “专题”栏目是《江苏教育》《心理健康》的重点和特色栏目,实行栏目主持人制度。如果您想担任专题栏目主持人,可进行选题申报。要求如下:1.选题须是来自教育教学一线的、具有心理健康教育特色的热点或难点问题,具有前瞻性、创新性和可操作性。2.栏目主持人需提交详细的选题方案:(1)选题名称;(2)选择此话题的原因;(3)国内同话题研究的现状;(4)研...

  • 一切从“心”出发——江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学心理健康教育探索纪实

    作者:高翔 刊期:2018年第40期

    江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学心理健康教育工作铭记“一切从‘心’开始”原则,探索出心育成长指导中心(心灵绿洲)、心理咨询部(年级组)、心理委员(班级)三位一体的心理健康教育工作路径,让每一颗童心灵动飞扬,让每一个生命都像花儿一样美丽绽放。

  • 学习的理由——六年级学生学习动机激发教学设计

    作者:倪婵娟 刊期:2018年第40期

    【设计理念】六年级学生的自我意识发展迅速,自我评价的独立性日益提高,逐步依靠内化的行为准则来监督、调解和控制自己的行为。在当前高考压力不断下移的社会背景下,面对“小升初”的繁重学习压力,很多学生不知道自己为什么要学习,出现厌学或学习动力不足的情况;也有的学生仅仅为了奖励,为了父母的期望学习,尽管他们的学习成绩不错,但学习并未...