江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：张黎宁 刊期：2018年第36期
明确新时代职业教育发展新的历史方位,是职教系统应深入探究的新命题。职业教育质量是经济发展质量链条上的重要一环,发展高质量的职业教育,为新时代经济发展提供充足的优质人力资源,是我们应该积极面对并鼎力担当的重要使命和中心任务。不忘初心,立德树人。教育的初心就是立德树人,培养造就一大批有德性、高素质、能担当、有作为的社会主义事业...
作者：周凤华 刊期：2018年第36期
同志在党的报告中把以人民为中心作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要内容，职业教育作为中国特色社会主义事业的重要组成部分，同样要践行以人民为中心的思想。接受或者参与职业教育的“人民”主要包括学生（家长）、教师、行业、企业以及社会各界，他们对职业教育的满意度体现在他们的选择态度中。
作者：张健 刊期：2018年第36期
笔者以为,“三张问卷”归根到底,其实就是一个问题,即“如何办好人民满意的高质量职业教育”。一、职业教育聚焦质量的逻辑机理质量发展是兴国之道、强国之策,质量也是职业教育的根和魂。（一）“强起来”的发展节奏,要求职业教育人才质量跟进当下的中国已由“站起来”“富起来”,进入到“强起来”的发展阶段。
作者：李德方 刊期：2018年第36期
“三张问卷”既是江苏职教的时代命题,也是我国职业教育发展需要面对的永恒主题。窃以为,要破解当前人们无奈选择职业教育的困境,需要紧扣以下三个关键点。一、改革招生考试制度,让学生有真正的自主选择权现有的招生考试制度,无论是在考试内容要求上,还是在招生制度设计上,都不利于技术技能人才的培养和职业教育的发展。
作者：王健 刊期：2018年第36期
在当前的社会认知下,学生包括家长选择职业学校往往是比较后的无奈选择,是升学竞争失败后的被动选择,是必须继续接受教育的文化背景下自我抚慰的选择。造成这一现象的原因在于发展的不平衡不充分使得各行业、各职业之间的收入水平、心理接受程度、发展前景、保障程度等都还存在较大的差距,在于全社会人才选拔任用的机制还不够科学完善,在于大众...
作者：刘维俭 刊期：2018年第36期
“中国制造2025”战略,确定了我国从“制造业大国”向“制造业强国”转型的行动计划,这就对职业教育所承担的人才培养任务提出了新要求、新内容。中国特色社会主义进入新时代,职业教育存在着发展不平衡不充分的问题。打造人才培养的“升级版”,需要及时破解职业教育发展的矛盾困境,为“人人出彩”提供适合的发展路径。
作者：滕道明 刊期：2018年第36期
说,“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”。新时代江苏职教的“三张问卷”,既是理性追问,也是自我加压,还是动力源泉。一、转变观念（一）变被动等待为主动作为经济与社会越发达,对职业教育的需求就越强烈。但是现阶段职教人不能坐等那个节点的自然到来,应该主动作为,助推职业教育“香”起来。
作者：许维龙 刊期：2018年第36期
2013年2月,时任教育部职业教育与成人教育司司长的葛道凯描述了对于职业教育的四大梦想;2018年1月,已任江苏省教育厅厅长的葛道凯又提出了关于江苏职业教育发展的“三张问卷”。从四个职教梦到“三张问卷”,充分体现了一位教育行政领导的时代担当和一位教育思想者的深邃思考。
作者：李明生 刊期：2018年第36期
办好人民满意的职业教育,切实增强职业教育吸引力,不是一朝一夕之事。要使职业教育由人们的无奈选择转变为理性选择乃至首要选择,需要政府自上向下地出台、贯彻相应政策,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围;需要职业学校自身积极践行以人民为中心的发展思想,主动对接地方经济、社会和教育发展需求,持续深化改革,以质量谋生存,...
作者：郭建如 刊期：2018年第36期
一、我国职业教育发展面临的问题进入新世纪以来,我国的职业教育特别是高职教育有了很大发展。随着我国政府“一带一路”倡议的提出和实施,职业教育甚至开始向“一带一路”沿线沿路国家扩散和输出,比如天津一些高职院校正在探索随着中国公司走出去,在沿线相关国家开设“鲁班工坊”。但在总体上,我国还没有形成可以与德国、澳大利亚等国职业教育...
作者：李名梁; 加月月 刊期：2018年第36期
开展创新创业教育是有效推动我国职业教育发展的重要措施。然而,职业院校创新创业的办学理念、师资力量、课程体系、实践平台以及评价机制等方面问题凸显,需要从职业院校创新创业教育内涵出发,厘清创新创业教育的办学理念,加强创新创业教育师资队伍的建设,强化创新创业课程体系的建构,建立多元化的创新创业实践平台,完善双轨型的创新创业教育评...
作者：张宇 刊期：2018年第36期
创新创业教育是践行我国创新驱动发展战略的重要载体,在各级各类教育中都占据重要位置。创新创业课程文化直接影响创新创业教育的质量和效益,具有意向性、交互性、人本性和自觉性等特征。当前,高职院校创新创业课程文化存在课程设计理念不合理、课程实施的主体间性发挥不够、课程评价缺乏人本性、课程反思文化缺失等问题,直接影响着高职院校创新...
作者：吴书瑶 刊期：2018年第36期
随着我国经济进入转型期,不论是技术、产业还是增长方式都在发生历史性变革。当下创新正逐步成为驱动经济的新引擎,也对市场劳动力供给提出新要求。职业教育作为劳动力市场的重要培育机构,要更好地为经济发展服务,必须紧跟市场步伐,加快创新创业教育改革步伐,加强双创型师资力量建设,为经济发展输送更多具有创新创业思维和技能的高素质劳动力。
作者：雷亚美; 赵文平 刊期：2018年第36期
数字化是一个以数字为中介、载体和体现方式,将数字技术向人类生活各个领域全面推进的过程。在数字化时代,人们的生存方式、思维方式以及职业教育等方面都发生了巨大的变化。这些变革也催生了一种新的学习观,即一种适应数字化时代要求的学习观,具体表现在学习目标、学习过程以及学习方式等方面。职业教育作为与社会经济联系最密切的教育类型,面...
作者：陆俊杰 刊期：2018年第36期
近日,教育部等六部门联合下发的《职业学校校企合作促进办法》（（以下简称《办法》）开始施行。《办法》强调,校企合作是职业教育办学的重要方面,职业学校和企业可结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展7种方式的校企合作,并明确提出,职业学校及教师、学生拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果,可依法依规...
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