江苏教育杂志 省级期刊

课堂转型：学校改革的核心

作者：钟启泉 刊期：2018年第10期

在急剧变革的21世纪社会中,学校教育的目标应指向＂21世纪型能力＂,或者说＂核心素养＂。倡导＂核心素养＂的潜台词是,今日的学校必须为明日的社会造就拥有＂主体性觉悟＂的＂探究者＂,而不是＂记忆者＂。科学是根据数据、发现逻辑、建构理论的过程,因此,学习＂科学＂（不限于自然科学,也包括人文社会科学）的目的不是去记住科学家发现了的事实,...

声音

作者：孙莉 刊期：2018年第10期

《江苏教育》（教育管理）2018年第1期《学生有差异课程无边界——南京市金陵中学高品质课程的思考与实践》一文，介绍了南京市金陵中学高品质课程建设历程及成绩。金陵中学的课程建设特色让我领略到一所学校“教育现代化”的独特彰显，让我感受到“高品质课程”的自由生长。

品读

刊期：2018年第10期

实现办学理念和办学信念的统一。办学理念是办学主体对“教育应然”的理性认识。是关于“教育的应然状态”的判断，是对教育的价值取向的判断。办学信念是办学主体对已成事实或者必将成为事实的教育理念的追求。以及将“应然”变成“实然”的信心和决心。

南京市洪武北路小学

刊期：2018年第10期

南京市洪武北路（红十字会）小学毗邻长江路历史文化大街,是一所百年老校。学校始建于1887年,由美籍传教士沙德纳创办,始称沙小姐学堂,不久改称＂女布道学堂＂,1902年定名为汇文女子学校,1952年更名为估衣廊小学,1999年9月与具有69年校史的香铺营小学合并而成南京市洪武北路小学,2000年10月,具有45年校史的青石街小学并入,同年11月,学校成为南京...

不是路过 而是走进

作者：秦晓华 刊期：2018年第10期

为己读书,让人学会比较,而比较往往是一种势能,让你意识到与别人的差距,进而奋起直追;当仁不让,在专业发展的路上能走多快走多快,能走多远走多远,能走多高走多高;转益多师,师心自用是人成长过程中的大忌,一定要从善如流;心有方向,校长是学校的灵魂,是最坚定的人,他知道要把一所学校领到哪儿去。

让每一张笑脸都美艳——安徽省合肥市南艳小学办学特色掠影

刊期：2018年第10期

安徽省合肥市南艳小学始建于1968年，位于美丽的南艳湖畔，现有康利园和南湖舂城两个校区。学校现有34个教学班，1550名学生，86名在岗教师，其中1名省级模范教师，8名市骨干教师、学科带头人。“让每一张笑脸都美艳”是南艳小学育人的核心精神，学校以“构建师生健康成长的仁乐家园”为办学目标，以“仁心乐行”为校训，培养具有仁的品质、乐的...

江苏省宜兴市广汇实验小学学生美术作品选登

刊期：2018年第10期

开启加快江苏教育现代化的新征程

作者：葛道凯 刊期：2018年第10期

党的报告为我们描绘了新时代教育的美好图景——＂加快教育现代化,办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。＂江苏教育改革发展必须深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神,奋发进取,开拓创新,深入推进教育强省建设,加快教育现代...

教学常识：二个不能绕开的话题--让儿童回到知识发生的现场学习

作者：杨东亚; 刘宁 刊期：2018年第10期

学生喜欢现场学习，喜欢动手又动脑的学习，这是一种教学常识。教师需要遴选真实的社会生活现场，需要和学生共创真实的学习情境，需要建构开放的“e现场”的新时空，指导学生现场学习。现场学习重构了学习组织、重组了学习资源、重建了学习样式。

坚守常识：修筑提问“台阶”让学生有路可循

作者：薛丽霞 刊期：2018年第10期

在语文教学常识中,课堂提问是尤为重要的,它是教师使用最为频繁的教学手段。恰当有效的课堂提问能调动学生主动性,提高课堂实效。围绕这一教学常识,结合课堂教学实际,从优化语文课堂提问出发,要努力修筑提问＂台阶＂,增强课堂有效提问,从而激发学生课堂积极性,充分调动学生思维,促进语文课堂教学的开展。

基于脑科学研究的教育教学常识辨析

作者：范立; 吕红日 刊期：2018年第10期

大脑是教育实践活动的基础,从脑功能和脑学习的机制出发,对＂不让孩子输在起跑线上＂＂学习压力和负担＂＂睡眠＂＂有意观察＂＂快乐教学＂＂有效教学＂等教育教学常识可以做出科学的解释和判断,为辨析教育现象提供新的方法和证据。

教学常识：落实学生核心素养的应然视点

作者：辜伟节 刊期：2018年第10期

无论从什么视角去发掘学生核心素养的教学价值,还是选择什么思路去彰显学生核心素养的特点,常识性的东西都不能丢失。尤其是随着核心素养成为教育学界和广大中小学教育工作者共同热议的主题,中小学教学改革不断深入,尽管教学模式层出不穷,课堂形态千变万化,但＂万变不离其宗＂,这＂宗＂就是常识。谁忽视了教学常识,谁就会犯常识性错误,就可能会...

建设走向融合的“依伴关系”——基层教研室在优质学校建设中的使命探究

作者：朱治国 刊期：2018年第10期

优质学校建设需要各方面的有效参与,其中基层教研室是不可或缺的重要力量。但是,基层教研室如果要发挥作用就必须进行转型。与学校建立走向融合的＂依伴关系＂是基层教研室未来发展的一种选择,在依伴关系下,基层教研室需要对原有的工作内容和方式进行重新定义,基层教研员也需要重新建立专业发展观并提升教研领导力。

立足新时代 跑好新征程

作者：李俊仁 刊期：2018年第10期

学习贯彻党的精神,最根本在于学习贯彻新时代中国特色社会主义思想,深刻把握中国特色社会主义进入新时代的新论断。新时代,需在新的站位上强化＂三局＂,形成新气象,确立奋斗目标和行动路径,成就新作为。

小组合作学习困境的化解策略

作者：吕绍能 刊期：2018年第10期

目前,小组合作学习已经被广泛运用在课堂教学中,但是在实际课堂操作的过程中,会出现效率不高、参与不全、深度不够等问题。南京市逸仙小学着力进行了两年的小组合作学习研究,从实践的层面思考并初步解决了这些问题。