江苏教育杂志 省级期刊

心理健康教师的自我成长之路

作者：贺彩云 刊期：2017年第56期

品读

刊期：2017年第56期

声音

作者：成淑云 刊期：2017年第56期

《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》

作者：杨敏毅; 王震 刊期：2017年第56期

江苏省如东高级中学

刊期：2017年第56期

为积极而教

作者：崔景贵 刊期：2017年第56期

为积极而教:心理学视域下的积极职业教育范式

作者：崔景贵 刊期：2017年第56期

追寻积极、建构积极是现代职业教育改革创新的希望之路和必由选择,积极心理学是加快发展现代职业教育的思想基础和专业视域。积极职业教育本质上就是基于积极、倡导积极和实现积极的现代职业教育,职校教师要树立为积极而教的现代教育信念,全面把握积极职业教育的基本意蕴和思想精髓,在理念、目标、内容、队伍、过程等方面,科学系统建构积极职业...

积极建构:职业心理辅导的当代取向

作者：姜飞月 刊期：2017年第56期

人类进入后现代社会后,职业形式和工作世界发生了巨大的变化。面对后现代新形势,作为回应,职业心理学产生了一些具有建构论思想的理论,强调生涯发展是个体在与外部环境的互动中主动建构的过程。在这种生涯建构的思想影响下,职业心理辅导转向了增益模式、终身成长与发展、动态积极人格、美好人生、意义和幸福等积极的价值追求和目标。在职业心理...

为了积极的学习——心理学视域下中职微型游戏项目教学探究

作者：崔志钰 刊期：2017年第56期

让每个中职生积极、快乐地学习是现代职业教育教学改革的重要价值取向。微型游戏项目教学通过将游戏动机转化为学习动机,形成积极学习的心理基础;通过顺应每个中职生学习风格的教学实施,巩固积极学习的心理特征;通过从游戏情境向生活情境、从游戏思维向超游戏思维的有效迁移,彰显积极学习的心理效应,实现了中职课堂教学的形态转变和意义转向。

积极心理学视域下的职校教师生涯发展

作者：刘翠英 刊期：2017年第56期

面对职校教师生涯发展过程中来自主、客观两方面的困扰,用积极心理学的理论指导职校教师的生涯发展,具有积极的影响和作用。积极心理学视域下的职校教师生涯发展,要求学校秉承积极职业教育理念,积极作为,规划为积极而教的教师生涯发展愿景;职校教师要致力于积极职业教育行动,实现为积极而教的职业生涯发展目标。

技能大赛选手技能学习积极心理策略

作者：杨永年 刊期：2017年第56期

职业学校技能大赛选手的技能学习成为现代职业教育教学的热门话题。从'为积极而教'的视角重新定位技能大赛的积极意义,对技能学习的特征进行分析,可以建构'积极认识、积极实践、积极反馈、积极干预'等学习心理策略。

“专题”栏目征集选题

刊期：2017年第56期

区域积极心理健康教育课程体系建构探析——以北京市海淀区为例

作者：王瑞 刊期：2017年第56期

积极心理健康教育的深化开展需要有效的路径支撑,课程是发展中小学生积极心理品质最系统、持久、有效的教育形式,区域化课程体系兼具科学性、系统性与本土性,是区域积极心理健康教育模式的重要方面。北京市海淀区积极心理健康教育坚持育人本位,构建了学科-经验-问题-发展四位一体的综合性课程,包括基础、辅导、发展、潜能开发四个目标层面,根据...

沐“三自”阳光 飘“心育”馨香——江苏省丹阳市实验学校心育实践与思考

作者：诸华平 刊期：2017年第56期

江苏省丹阳市实验学校紧扣'自然、自主、自在'的'三自'办学理念,提出培养'健康人、文明人、幸福人、责任人、学习人'的育人目标,赋予心理健康教育丰富的内涵。学校通过优化心育机制,完善校本课程体系,为心育工作提供保障;通过创建平台、创造条件,积极营造专业教师张扬自我、全校教师全员重视的心育的氛围。

创设情景剧 激活心理课堂——《学会感恩》教学设计

作者：曹伟丽 刊期：2017年第56期