江苏教育杂志 省级期刊

着力推进专业现代化建设

作者：欧阳河 刊期：2017年第44期

程林农林名师工作室

刊期：2017年第44期

品读

刊期：2017年第44期

声音

刊期：2017年第44期

封面封底学校:江苏省苏州工业园区工业技术学校

刊期：2017年第44期

普职之间有新天地

作者：忻叶 刊期：2017年第44期

让小学生走进职业学校——江苏常州市实验小学开展职业启蒙活动的实践与思考

作者：杨娟玉 刊期：2017年第44期

以江苏常州市实验小学开设的'走进劳动与技术的世界'综合实践活动课程为例,从课程开设缘由、课程内容、实施思考等方面探索了小学与职校普职融通的实施路径。

特需型课程:普通初中特色发展新思路

作者：杭佳楣 刊期：2017年第44期

特需型课程适合学生个性化发展、引导其进行适当的职业生涯规划,符合校情与学情。特需型课程要从获取知识、生成能力、养成品格、学会方法四个维度设计课程目标,从教学资源开发、教学模式创新、学习活动设计与学习评价生成四方面开展课程实施。

职校积极作为 推进普职融通——以江苏常州刘国钧高职校的探索与实践为例

作者：黄海 刊期：2017年第44期

'普职融通'已成为全球教育改革发展的总体趋势,常州刘国钧高等职业技术学校根据常州普通中小学特色办学和核心素养培养的需求,以提供专业师资、课程、项目为切入点,探索多种推进普职融通的模式和方法。

为学生铺就成长新道路——记江苏省连云港中等专业学校普职融通试点改革

作者：辛夷 刊期：2017年第44期

用什么跨过普职之间的鸿沟

作者：忻叶 刊期：2017年第44期

我国普职融通改革的理性审思——基于政策、制度与路径的三维视角

作者：陈鹏; 肖龙 刊期：2017年第44期

社会发展要求普职融通以培养出符合产业要求的具有综合素质的人才。因此,普职融通改革需要政策从提倡转为指导,制度从缺失变成配套,路径从扁平、单一转向立体、多元。

普职融合课程的价值与应然追求

作者：赵蒙成 刊期：2017年第44期

普职融合课程是信息化时代培育学生全面均衡的核心素养、因应时代需要极有价值的路径。普通教育的'认知型'课程与职业教育的'操作型'课程各有优缺点,普通教育课程中职业与劳动的元素缺失、教学去情境化是当前中小学课程存在的严重弊端。理想的普职融合课程应当超越普通教育课程与职业教育课程的隔离,把理论知识、工作技能、品德或人格的养成有机...

制造强国战略下职业教育发展的机遇——解读《制造业人才发展规划指南》

作者：陈晓明; 郑丽梅 刊期：2017年第44期

职业教育现代化:起点和重点

作者：庄西真 刊期：2017年第44期

职业教育现代化是指一个国家或地区范围内职业教育从一种并不理想的状态转变到比较理想状态的过程。不同国家和地区有不同的职业教育现代化,不同国家和地区的不同发展阶段也有不同的职业教育现代化。在中国,职业教育现代化不是目的,而是实现国家经济社会现代化的手段。因此,现阶段经济社会的特征及其发展趋势是县域职业教育现代化的起点或者约束...