江苏教育杂志 省级期刊

心理教育必须坚持中国之道

作者：刘守旗 刊期：2016年第40期

尤迎九心育工作室

刊期：2016年第40期

品读

刊期：2016年第40期

声音

刊期：2016年第40期

南京市金陵中学心理辅导教师 苏华

刊期：2016年第40期

生涯教育:让学生学会追寻梦想

作者：赵世俊 刊期：2016年第40期

从生涯规划到生涯适应

作者：白玉萍 刊期：2016年第40期

生涯是指人一生的发展,生涯教育的根本目标不是职业也不是生存,而是人生。生涯教育是一种人生发展教育而非生计教育,生涯教育就其本身内涵来讲是一种开放的视野。中小学生生涯教育不能简单等同于生涯规划教育甚至职业规划教育,应当重视引导学生提高生涯适应能力。

中小学生生涯辅导的定位

作者：沈之菲 刊期：2016年第40期

中小学生生涯辅导的理论定位需要兼顾匹配论与发展论,需要提供中小学生生涯建构的观念和丰富的实践体验,让学生带着发展创造的观点为自己的生涯发展负责。生涯辅导的内容包括认识和探索自我、认识和探索职业、提升生涯规划和决策的能力,以促进学生自我同一性的确立和就业能力的发展。生涯辅导的内容是广泛的,与此相对应的中小学生生涯辅导实施途...

高考改革促进高中教育回归学生发展本位——高中生涯教育的实践与探索

作者：杨文芝 刊期：2016年第40期

高考改革对高中教育提出了新的要求,学生在高一年级就要对高考及大学的学习方向做出思考与选择,生涯教育就显得尤为重要。北京师范大学附属实验中学的生涯教育从课程建设、团队建设、资源建设入手,形成了生涯指导三进阶,系统性、专业性、整体性地对生涯教育进行了研究与实践。

开发潜能 促进成长——江苏省常州高级中学学生生涯教育课程介绍

作者：史品南; 赵世俊 刊期：2016年第40期

生涯规划辅导作为一种综合性的心理辅导方式,对帮助学生确立发展目标,明晰发展路径,优化个性品质,提升心理能力,开发内在潜能等方面都极有帮助。江苏省常州高级中学确立了以发展性辅导为主的心理辅导模式,规划设计了'高中生生涯规划辅导课程',以此提高学生的心理能力,获得心理成长和潜能开发。

《捕捉生命中的蝴蝶》课堂实录

作者：刘鹏志 刊期：2016年第40期

做积极职教实践的开拓者

作者：崔景贵 刊期：2016年第40期

读懂职校学生心理,是职校教师专业成长的实践阶梯,是职业教育改革创新的逻辑起点。做积极职业教育实践的'有心人'和开拓者,职校教师要走近转型发展大局,走进学生心理世界,走秀教育改革创新,走出消极教育误区,走向积极教育实践,走入校本行动研究,走心卓越教育人生,加快实现消极职业教育向积极职业教育的转变。

开展生涯发展辅导 研发学校卓越课程

作者：魏军 刊期：2016年第40期

近年来,大学生就业难的问题较为突出,究其深层原因,相当重要的一个方面就是中学时期个人生涯规划的缺失。江苏省平潮高级中学重视'生涯发展辅导课程基地'的建设,该基地由心理发展咨询中心、综合实践活动体验中心、生涯发展辅导中心组成。以建设'生涯发展辅导课程基地'为突破口,最终形成学校卓越课程。

“专题”栏目征集选题

刊期：2016年第40期

高中心理课堂良好氛围的营造策略

作者：苏明亮 刊期：2016年第40期

高中生在心理课上更多表现的是倾听,呈现的是接受知识的状态。高中的心理课堂普遍显得比较沉闷,沉闷的氛围使得课堂效果欠佳,达不到教师预设的课程目标。可以通过教师、学生和课堂三个方面的改进来营造轻松活跃的课堂气氛。