江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：马斌 刊期：2012年第05期
自古以来，教师的任务是教学、教授、教导、教化……，无不立足于“教”的一端，围绕“教”字展开。韩愈《师说》云：“师者，所以传道授业解惑也。”教师如此，整个学校教育也概莫能外，就像陶行知先生在《教学合一》里描述的那样：“论起名字来，居然是学校，讲起实在来却又像教校。”传统教育向现代教育转变。关键在于“教”与“学”位置的变...
作者：张俊平(策划人) 朱从卫(策划人) 马丽忠 孔陶 安东 刊期：2012年第05期
从1999年开始，张家港在全市范围内开展课堂教学交流展示月活动，在每年一度的持续近一个月的活动中，要有几十场教学研讨活动、几百节教学展示课，有一万多人次的教师参与听课、评课活动，最多的年份，开设的公开课、展示课超过了一千节……在这场规模宏大的教学展示活动中，有很多课堂现象和教育细节需要深度审视，仔细品味，有许多教育故事需...
作者：张俊平 刊期：2012年第05期
1 本刊记者：有人说：张家港教育近13年5任局长．无一例外都在唱“同一首歌”——抓课堂教学。请问是什么原因让你们坚持“抓课堂教学”的接力？邵建华（张家港市教育局局长）：是的，长时间以来，张家港的基础教育。始终把着力点放在课堂教学改革上．把课堂教学改革作为“关键性行为”，以推动教育的协调发展。主要有三个方面的原因：
作者：严华银 刊期：2012年第05期
课堂问题。是教育教学问题的关键。比如对十年课改成绩的评估，据《人民教育》一项调研，其成功率，理念提升占73％，实践落实只占25％，喜忧参半。袁贵仁部长在总结这许多年来中国素质教育问题时直言不讳地说“推进困难”。为什么“困难”？多种因素并存，但当初高调号称为实施素质教育的“抓手”的第八次课改实施乏力、进展不顺一定是一个重要...
作者：胡金波 刊期：2012年第05期
在新的起点上，继续深入开展“创建学习型处室、争当学习型个人”活动，必须强化“学不可以已”的理念。若要“青于蓝”、“寒于冰”，绝不可“今日学，明日辍”，“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。我们应清醒地看到，江苏经济社会发展的转型推动着江苏教育发展的转型，江苏教育发...
作者：张佑林 王晓明 刊期：2012年第05期
泗水之阳，意杨之乡。奔流不息的运河水养育了一方水土，也滋润着一个年轻而充满活力的教育乐园——江苏省泗阳双语实验学校。泗阳是一座古老的城市，它的历史可以追溯到汉武帝元鼎元年，因而泗阳的教育承载着厚重的历史文化；泗阳又是一座运河新城，它依水而建，是意杨之乡，新兴纺都，宜居家园。因而泗阳的教育又肩负着新的文化历史使命。正是...
作者：周全 刊期：2012年第05期
我国中小学生承受着过重的课业负担，减负之路任重道远。现阶段的减负工作面临着三大困境．即过重课业负担的认定标准难以制定的起点困境；教育行政部门的控制与教师的自主难以平衡的过程困境；减负不一定能提质，提质不一定能减负的结果困境。
作者：田长青 刊期：2012年第05期
主持人语 教学风格是指教师在长期的教学实践中形成的技能、技巧的合理组合和运用。它体现着教师个人一贯的稳定的教学心理品质，表现为教师的价值追求和教学心向，教学特色和教学风度；是教学艺术走向成熟的标志，是教学艺术的个性化；是教学积淀的结晶，是教学规律的内化，也是学术风范的表征。尽管关于教学风格的定义，至今还没有统一的诠释...
作者：倪凯颜 刊期：2012年第05期
风格被广泛应用于艺术领域，《现代汉语词典》注释为“一个时代、一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点”。罗丹曾说过：“在艺术中．有风格的作品。才是美的。”教学是一门特殊的艺术。我们不妨也这么说：有风格的课堂教学才是美的。
作者：彭正梅 彭莉莉 刊期：2012年第05期
教育风格就是指教育者在教育实践中所形成的稳定且明显的行为倾向。莱文（KurtTsadekLewin）曾经把教育风格划分为权威的、民主的和放任的3种。阿德勒更是把教育风格划分为11种。不过，值得注意的是，在他们以及其他对教育风格的研究中，大多推崇民主的教育风格，而相对贬低权威的教育风格。
作者：卜骥 刊期：2012年第05期
“校本发展”、“生本教育”、“提高质量”都不能离开教科研。新时代的教育改革需要具有一定可持续发展力与拥有较强“研究力”的教师群体。学校必须努力营造教师绽放生命火花的教科研磁场，极力提升教师的科研力。那么，学校如何直面问题，努力提升教师的科研力？近年来，我们江苏省无锡市柏庄实验小学就如何提升教师“科研力”进行了校本探索...
作者：姚玉琴 刊期：2012年第05期
我们学校（江苏省连云港市墟沟小学）是一所省级实验小学，有50多个教学班。班主任工作琐事多，责任重，压力大，很累很苦。实行绩效工资后．我校教师的收入水平得到了较大提高。所有人都认为实行绩效工资后，可以提高广大教师的工作积极性。可是现实并非如此，班主任岗位可以说是恰恰相反。根据学校的调查，2009年申报班主任岗位的教师占教师总...
作者：宋丹丹 刊期：2012年第05期
赤橙黄绿青蓝紫，世界本多彩!近一段时间，频频曝出的“颜色事件”，再一次将教育推到了舆论的风口浪尖。在一个众声喧哗的年代，任何有关教育的风吹草动，都会激活公众评议的沸点。铺天盖地的非议之声犹如泰山压顶，整个教育界迟滞被动的表现令人扼腕叹息。公众情绪很是高昂，但鲜见理性建设的探讨，这对教育发展有害无益。仅仅过去了数天，来...
作者：季广花 刊期：2012年第05期
无论是西安市某小学给差生发“绿领巾”激励上进，还是无锡市部分学校教师要求差生去医院“测智商”，还是包头二十四中的“红校服”，还是北京大兴七中按成绩将学生划分等级，分别开家长会，还是江西进贤二中初三年级“差生”冒着寒风在教室外考试（优生在教室内），他们走的都自称是“因材施教”的道路，对学生区别对待，然后“对症下药”，辩...
作者：沈美莲 刊期：2012年第05期
不久前，绿领巾、红校服、三色作业本等连续掀起轩然大波，使“分层教育”再次触动我们的思维。所谓分层教育，指针对学校教育的总体要求，以适应青少年的生理和心理特征需要，采用分主题、分阶段、分年龄、按照能力差别，有所侧重地开展德育教育工作与实践活动的教育形式。分层教育体现了“因材施教”的教学原则，是适应生源现状的一种有效对策...
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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