江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：苏睦 刊期：2008年第20期
<正>教材是教师与学生之间的媒介,是教学重要的三要素之一,也是教学三角模型中的重要一维。在教学三角模型中,教师对学生产生直接的影响,或是通过教材对学生施加间接影响。学生在教师影响之下,通过对教材的习得来建构一定的知识,发展一定的能力和技能,形成
作者：安东 刊期：2008年第20期
<正>无锡市荡口实验小学,一所跨越世纪的百年老校。钱穆、顾毓秀等泰斗巨匠曾在这里乐育英才,钱伟长、王莘等大师级人物曾在这里启蒙开智。新的世纪,学校以提高儿童阅读素养为宗旨,努力构建"科学认读——自主阅读——研究性阅读"实验体系,全力
作者：葛敏芸 刊期：2008年第20期
语文教材在课文后编排思考、练习的做法由来已久,作为课文的"尾巴",其实也体现了编者的思想。课文后练习从最初考虑让学生学习课文之后作一点思考,做一些训练,到现在苏教版教材把课文后练习作为教材的有机部分来编排,历经了一个发展的过程。但是在一些老师的眼中,课文后练习这个"尾巴"仍然是一个无足轻重的"小问题",这就使得课文后练习这一重要...
作者：葛敏芸 刊期：2008年第20期
<正>有些老师认为"课后"即上完课后去练习,所以,仅把课文后练习当作检测教学效果的手段。结果走进这样的误区:讲是课堂上的事,练是课后的"活",处理课文后练习时更是如此,讲完课文再来"练",似乎成了一种定式。这种"讲"与"练"的脱节,影响学生知识
作者：纪敏 刊期：2008年第20期
<正>执教公开展示课《清平乐·村居》,让我深刻感受到充分利用课文后练习有利于教师准备把握教学重难点,进而优化备课思路,准确把握教学重难点。我们在审读课文的同时,要认真研究课文后的每一道练习,反复思考每一道练习的作用,思考这些练习与教
作者：叶萍 刊期：2008年第20期
<正>面对课文后练习,我们不能仅仅是教学生练习,也不能局限于练习本身,还要注意活用课文后练习在课堂上触发生成点,由此引发学生对文本的研究。我在执教《诚实与信任》一课时,发现课文后练习4的题目很特殊:"这篇课文为什么要以‘诚实与信
作者：吴玲 刊期：2008年第20期
<正>其实,大部分课文后练习,都可以在课堂上结合教学完成。因此,课文后练习更应该是老师课堂教学时认真思考的内容。1.在课堂上分步完成基础性的课文后练习,进行及时检测。
作者：张进 刊期：2008年第20期
<正>我们在课堂教学中借用课文后练习进行评价,初步的实践使我们感到以"课文后练习"为媒介进行教学评价,能把握住训练重点,教师可以借助这一板块来巩固落实基础,提升学生理解能力,培养思维品质,促进学生的发展,提高课堂教学实效。
作者：朱家珑 刊期：2008年第20期
<正>苏教版小学语文教材课文后练习看起来很简单,无外乎读背抄写、理解感悟,但课文后练习的安排设计却蕴含了教材编者的良苦用心。它或点明了应掌握的基础知识点,或提示了教学的重点、难点,或揭示了理解课文的思路,或体现了教学训练的重
作者：成授昌 刊期：2008年第20期
<正>扬州市东关小学葛敏芸校长和她的同事们在教学中,把课文后练习这样一个不起眼的"小问题",研究得有声有色,可喜可贺。看了他们研究的材料,读了他们的文章,心有所感。我感觉到新课程推进以来,语
作者：刘咏春 刊期：2008年第20期
教材是最重要的文本资源,是教学的重要凭借和依据。但教材绝不是教学中唯一的文本资源,教师要重视文本资源的开发和利用。文本资源的开发应遵循三个原则:切合性原则、适合性原则、科学性原则。"同化、异化、强化、深化"是文本资源有效利用的几种常见方法。
作者：李吉银 刊期：2008年第20期
<正>《语文课程标准》告诉我们:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源","应高度重视课程资源的开发与利用"。因而,很多教师蜂拥而上开发"课程资源"——实际只是"课外学习资源",而把"课堂教学资源"——教材冷落在了一边。其实,课标还告诉我们,教材是必须"用"而且要"用好"的,只是教师不能充当教材的"传声筒"和知识的"贩卖者",而应
作者：何燕 刊期：2008年第20期
<正>"人之初,性本善。"古老的《三字经》对人性的美好阐述至今影响着一代又一代华夏子孙。在一年级的识字教学过程中,笔者对汉字文化体现的人性之善感受颇深。每一个汉字都蕴涵着丰富的思想文化信息。
作者：唐玉辉 刊期：2008年第20期
<正>作为一线老师,我们每天都要面对学生作业。是大量的重复抄写练习还是巩固与发展思维并重,是紧盯眼前的考试分数还是着眼长远发展,不同的作业反映不同的教学观甚至是教育观。以下是我本学期的部分作业,同事们戏称为"另类"作业。
作者：蒋国芬 刊期：2008年第20期
<正>目前小语界,无论是专家还是一线教师,谈得最多的就是这句话了:语文课要上出语文味。的确,现在的语文课堂,朗朗的读书声更多了,对文本的感悟更深了,对学生的人文关怀更到位了。但是无论是家常课还是公开课,指导学生书写的环节和学生静悄悄写字的身影却越来越少了。
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：周二刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊