江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：梁国祥 刊期：2007年第04期
做家长真是可怜。从孩子出生到考大学的近20年，许多家长一直都陷在子女教育的恐慌之中。现在，有越来越多的人甚至在怀孩子、生孩子前就开始恐慌了：为孩子挑好了属相、出生的月份再怀孕：每年9月1号前，都有一些本该在9月份生孩子的城市年轻夫妇．为了让孩子能早一年上学而选择剖腹产，对孩子实行“人工迫降”。
作者：孙双金 刊期：2007年第04期
一、何为情智语文？ 何为情智语文？这是首先要弄明白的问题。在回答这一问题之前，我先说说对“情”与“智”的认识。
作者：薛元荣 刊期：2007年第04期
“简简单单”教语文，我的理解之一是不要把文本的价值意义拔高。这里的“拔高”是指“拔”得不准确、虚了一点；“拔”得学生看不懂，超出了他理解、接受的能力。之所以会拔高，一是应试教育运作的经验，往高里拔比较保险：二是长期在语文教学中进行思想教育的影响．似乎在语文课堂上总要进行一番思想教育，否则总觉得缺了点什么。当然，“拔高...
作者：周益民 刊期：2007年第04期
尽管年纪不算太大，并且骨子里甚至有点天真地认定自己还是个翩翩少年，但在内心的某个角落，却总把记忆安顿．仿佛要叫自己活在昨天之中。浏览最新的时报．置身热闹的街市，不经意问总盼望能够嗅出些许泛黄的气息。
作者：张洪洪; 董富强 刊期：2007年第04期
“简单语文”的实质是指按语文教学的规律去做，是指教学目标筒约、教法简洁的语文教学：“深度语文”的实质是指学生在教师的引领下，主动参与语言文字的训练过程，通过对语言文字的深层感悟，在培养语感、发展思维和积累语言的同时，不断完善自我。二者间并没有矛盾，“简单”与“深度”应是和谐统一的。
作者：孙永明 刊期：2007年第04期
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学从“独自”走向“对话”．正是给了学生广阔的阅读发现、研究、探索的舞台。学生可以在阅读过程中与文本、教师、同学进行心灵的对话，在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本。因此，我们在教学实践中尝试建构“对话”型的课堂教学，促进对话的有效性...
作者：许晓旭; 许波梅 刊期：2007年第04期
教完《祁黄羊》（苏教版小学语文一第八册）一课后，班级自由小论坛里贴出了这样一张帖子：
作者：朱红霞 刊期：2007年第04期
检视教材，我们就会发现，比喻这种修辞手法在教材中是有所涉及的：直接用比喻词造句；用例句中的比喻词另造一个比喻句：根据提供的比喻句，说说句中的本体和喻体之间的关系。但是，练习的效果如何呢？
作者：陆香 刊期：2007年第04期
苏教版教材文质兼美，为学生仿写提供了最佳范例。对于作文刚刚起步的三年级学生，显得尤为实用。
作者：陈廷双 刊期：2007年第04期
近来．打开媒体，出现在我们眼前最多的词莫过于“和谐”了．大到国家要构建和谐社会，小到学校要创建和谐校园。看来，弘扬以“和”为贵的儒家文化在维系着中华文明走过生生不息的两千多年之后的今天，仍有它的积极意义和现实意义。由此，我联想到了我们的语文教学。联想到了语文学科的基本属性——工具性与人文性。
作者：蒯威 刊期：2007年第04期
《关尹子教射》是人教版第十二册的一篇文言短文，讲述了关尹子教列子学习射箭的故事。虽说是一则文言文，但课文语言浅显．且配有译文．对于小学即将毕业的六年级学生来说并不算难。教学中，正确、流利地朗读课文．读懂文句意思．这些学习任务很快便完成了。正当教学“顺利”进行时，我听到一个孩子在小声地嘀咕：“关尹子不负责任!”是啊，孩...
作者：黄荣伟 刊期：2007年第04期
随着信息技术在社会生活中日益普及，网络迅速进入学校课堂和家庭生活，也必然会对小学生学习语文产生一定影响。如何科学合理地运用网络技术，充分认识它对学习语文的利弊作用，使其成为学习语文的有益工具。成为小学语文教师们必须面对的一个新的研究课题。
作者：王艳 刊期：2007年第04期
儿童天生就是诗人．不知哪位哲人这样说。
作者：曾海永 刊期：2007年第04期
[案例]《卧薪尝胆》的10种解读 一位教师别出心裁地引领学生将阅读《卧薪尝胆》的感受发散为10种：
作者：徐燕萍; 金一民 刊期：2007年第04期
应用题教学一直是我们以前小学数学教学中的重点和难点问题．新课程大力改革应用题教学．把“解决问题”作为课程目标，在安排上也不单独设立“应用题”章节，而是把它与计算教学结合起来，重视发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。那么在新教材实施以来．教师对于“解决问题”是怎样理解的？又是怎样去实施的？在教学“解决问题”的过程中...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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