江苏教育杂志 省级期刊
Jiangsu Education
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
杂志简介：《江苏教育》杂志经新闻出版总署批准，自1953年创刊，国内刊号为32-1410/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、独家策划、独家报道、职教研究、职教风景线、职场先锋、名校长研究
作者：梁国祥 刊期：2006年第04B期
在江苏省无锡师范附属小学校园内一面正对校门高约10米的墙上，醒目地写着“捍卫童年，启迪童年，放飞童年”12个大字。让人感动且产生敬意的。并非这句教育豪言本身（现在的教育豪言实在是太多了），而是学校“捍卫童年”的行动。我没有到过这所学校，但我知道——无锡市民都知道．无锡师范附属小学的学生是“最快乐最幸福的”：一二年级没有家...
作者：周荣华; 许红 刊期：2006年第04B期
在秀丽的茅山脚下，清澈的葛仙湖旁，有一座依山傍水的镇江名校——华阳中心小学。沿着七彩大理石铺出的阶梯，走进长年盛开鲜花的校园，看到的、听到的、感受到的一切，无不充满艺术的气息。
作者：薛法根 刊期：2006年第04B期
有人说，总喜欢与人谈论过去的人，已经老了。当我拿起笔回忆过去的时候，蓦然发觉自己已不再年轻。咀嚼18年的教育岁月，一个个蹒跚的脚印，或深或浅，或直或曲，记录的是我成长的轨迹，积淀的是我人生珍贵的精神财富。我无悔，因为我始终觉得自己正幸福地行走在教育之路上。
作者：薛法根 刊期：2006年第04B期
语文．承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……由此．语文教学千头万绪，模糊一片，甚至失却了纯真的“语文味”!我以为“大道至简”．语文教学必须返璞归真．体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。
作者：薛法根（执教） 刊期：2006年第04B期
师：哪些同学已经在课前读过这个故事了？生：我读过两遍课文。师：你真是一个自觉的孩子。生：我读过5遍课文，并且将课文中不理解的词语都查了字典。师：你是一个勤奋好学的孩子!最可贵的是养成了查阅字典的好习惯。
作者：管建刚 刊期：2006年第04B期
“写作的乐趣就在于发现和表现生活的美。”（胡绳梁之《诗情随雨而洒》／2004／2（语文学习》）显然。发现先于表现——有所发现后有所表现。学生作文苦恼无非是“不知道写什么”，即“无”发现。作文走向智慧的发现，着力于学生从“无”发现走向“有”发现。再从有所发现走向智慧发现，从而练就“一双真正能够发现、感受美的眼睛、耳朵、手足...
作者：陈晓宁 刊期：2006年第04B期
心理学告诉我们，小学生学习动机的激发与维持往往伴随着浓郁的个人情绪，觉得有趣，他们就学得积极、主动，反之，就学得消极、被动。我们的课堂应该努力创设良好的教学情境，变抽象为形象，变无趣为有趣，使课堂永远对学生都有一种魅力，让学生有滋有味地读，兴趣盎然地学，在自主中感受到课堂生活的快乐。
作者：侍作兵 刊期：2006年第04B期
回归生活：作文教学中生本思想复归与重建的逻辑基点 学生的生活经验是作文的源泉．但生活与作文需要“对应”，缺乏了“对应”．作文也就失却了生活的基础．作文教学也就游离于其存在的逻辑基点之外，成了漂浮在空中捉摸不定的“幽灵”。
作者：徐扬子 刊期：2006年第04B期
深谙少儿美术教学工作的人都知道：儿童天生就会画画。并且天生就会用绘画来发泄情感。表现自己的心智。从根本意义上讲，一个小画家的诞生并非是教师塑造出来的，而是他本性中早已具备的，就像鲜花在胚芽的时候，就早已具备了花的本性一样。教师的作用只是激发学生这种本性的觉醒．然后教给他们创造的规律和艺术的法则而已。发挥他们的主观作用...
作者：昌世立 刊期：2006年第04B期
看了某部级课改实验区的观摩课，感触良多。当前的课堂气氛活跃了。学生也乐于表达了。但是，课堂上又呈现出另一种不容忽视的现象：教师提出问题后，学生不住地发表自己的意见。有时也能提出一些问题．教师也给予“好”、“你真棒”之类的肯定、激励。整个课堂仅仅表现出教师与学生之间的一问一答或者一问多个学生答的教学现象。
作者：乔炜 刊期：2006年第04B期
案例一：《碧螺春》采茶一段文字抒情，意境优美，许多学生喜欢。老师问：“你们为什么喜欢采茶这一段？能说说喜欢的理由吗？”学生有的说：“天刚蒙蒙亮．空中弥漫着阵阵雾气．天边的朝霞把这雾气染成了粉红色。在这晨光微熹的清晨，采茶姑娘三个一伙，五个一群，结伴而行。这雾气，这朝霞，把姑娘们的脸也映衬得水灵灵．粉嘟嘟的。这情景多美...
作者：李琳; 袁浩 刊期：2006年第04B期
校本语文教研是在学校内展开的．其基本单元是学校的语文教研组（含年级教研小组、备课组）。校本语文教研是教师的群体行为，必须是教师的集体研究。因为，惟有教师集体参与研究，才能形成一种氛围、一种文化、一种共同生活的方式．才能真正提升学校教师群体解决问题的能力，改进学校语文教学．促进学校发展。这样的作用远不是教师各自的个人研...
作者：沈艳萍 刊期：2006年第04B期
一、利用旧知呈现．实现无痕过渡 [案例]牛津小学英语5B Unit 7 After school 1．T：（出示一只盒子）Guess．What’s in the box？（猜的过程中让学生凑近盒子听里面的声音）
作者：周云 刊期：2006年第04B期
生活是学生作文的源泉．也是作文能力形成的土壤，而存这过程中学生的亲身体验又十分重要。
作者：吴霞 刊期：2006年第04B期
“积土成山．风雨兴焉．积水成渊．蛟龙生焉。”“读书破万卷．下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”“厚积而薄发。”这些古语都强调了阅读积累的重要性，强调了读是写的基础。在作文教学中，我树立大语文观．扩大学生的阅读量，开拓学生的视野，陶冶学生的情操，让他们提高认识，充实人生体验，打开情感之门，写出个性之作，体验写作的魅力...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊