江苏教育杂志 省级期刊

反思不怕深刻

作者：金声 刊期：2004年第07B期

有知是否因为“马加爵”事件，近来对于学校德育状况的指责明显多了起来：“大学生道德现状堪忧。”“年轻一代道德水平下降……”有舆论甚至指出：“中国之教育，面临20年来形象之最低谷。”

学习《意见》精神 加强德育研究——以高度的使命感责任感加强改进学校德育工作

作者：吴和平 刊期：2004年第07B期

有人说：赢得青年就是赢得明天，赢得少年就是赢得后天。因此，加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，成为关系千万个家庭切身利益的民心工程。我们小学虽小，但责任重大。可以说，我们的

别忘了这群孩子

作者：孙小苗 刊期：2004年第07B期

让阳光语言照耀孩子

作者：花爱民 刊期：2004年第07B期

临近毕业了，课间，常常看见孩子们三五成群凑在一起，说着写着，不时爆发出阵阵欢笑。有一天，我忍不住参与其中，发现他们正写“临别赠言”。

培养学生道德判断力“三法”

作者：张学英 刊期：2004年第07B期

小学生处于儿童少年时期。1至3年级的学生属于儿童，他们的特点是依赖性大，模仿性强，老师怎么说，他们就怎么做，他们对道德的认识和行为的评价总是模仿成年人，他们的思维特点是具体形象思维占优势，所以他们往往只能从表面上区别好人和坏人，他们只能从外显

小号手吹响大教育——盐城市第二小学教育改革掠影

刊期：2004年第07B期

智慧人生路——记常州市局前街小学数学教师潘小福

作者：王伟 刊期：2004年第07B期

和潘小福的第一次接触是1999年，在金湖举办的省“教海探航”征文颁奖活动上。那时的他作为二等奖获得者参加会议，短短几天的接触倒也没有给人留下非常深刻的印象，只是记得他那有点微黑

我的这八年

作者：杨敏; 李建军 刊期：2004年第07B期

走近公益广告——高年级语文综合性学习设计

作者：朱彤; 刘家麒 刊期：2004年第07B期

追问：课程资源开发与利用之价值意义——由几则语文教学案例说起

作者：奚梅萍 刊期：2004年第07B期

新课程的实施要求语文课程应植根现实，语文教师应创造性地理解和使用教材，拓宽语文学习和语文运用的领域，使学生在不同内容和不同方法的相互交叉、相互渗透和相互整合中开阔视野，提高语文学习效率，获得语文实践能力。于是老师们纷纷行动起来，成为课程的“开发者”和创造性的

听课偶得

作者：杜若媛 刊期：2004年第07B期

《天鹅的故事》是苏教版第九册的课文。文中有一个精彩片段，描写了老天鹅用自己的身体破冰的动人场面，读了震撼人心。怎样让学生深刻地感悟老天鹅的壮举，从中受到感动?我决定用多媒体展示。于是，我请来了电教老师，花了整整一天的功夫，做好了课件。课件是非常令我满意的，再配上一段音乐，悲

构建对话课堂 实现生命成长——三教《“科学怪人”》的启示

作者：阎宗学 刊期：2004年第07B期

《“科学怪人”》是苏教版一篇入选较早的课文，讲述英国化学家开文迪许(也译作“卡文迪什”)几件生活琐事，表现了开文迪许默默无闻、潜心科学研究，把自己的一生都献给了科学的牺牲精神。该文语言平白如话、事例简单、结构清晰、文字干净。也许是“同命相怜”，被主人公的不被世人所理解的“痴迷”所感动；也许是对课文“不精彩”，历来被公开...

帮助学生认识自我，建立自信

作者：汪履平 刊期：2004年第07B期

一位学生，在一次数学考试中得了68分。教师却在他的数学考卷上批了“68～98”。

“买椟”岂能“还珠”——对算法多样化与算法优化价值取向的反思

作者：胡乐雅 刊期：2004年第07B期

“鼓励算法多样化”是本次课程改革的一个新的教学理念。如今，这一理念已成为广大教师的共识，并成为教师教学实践的重要方面，笔者也对此投入了积极的实践，特别是执教了《两位数乘两位数》(《现代小学数学》第六册P38～41)之后，教学中的某些片断、课后的评课及学生小邵的“坚持”等问题引起了笔者深深的思考。

对算法多样化的理性思考

作者：艾永斌 刊期：2004年第07B期

一、算法多样化≠计算方法多样化 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”是数学课程标准的基本理念之一。让学生“体验解决问题策略的多样性，鼓励解决问题策略的多样化”是实践这一理念的重要途径。“解决问题策略多样化”具有非常丰富的内涵。课程标准在四个学习领域中也分别作了阐述，如“能用多...