江苏第二师范学院学报杂志 省级期刊

分类招生背景下专业导学课的课程体系建构——以“学前教育专业导学课”为例

作者：周红; 张相学 刊期：2017年第04期

专业导学课是学校独立开设的、以专业学习指导为目的的课程。在“分类招生,分流培养”的招生制度与人才培养模式变革中,专业导学课的设置意义在于对每个“培养专业类”中的学生进行专业学习上的认知指导、情意指导与策略指导,为其专业选择与后续学习提供导航。有效发挥专业导学课在“分类招生,分流培养”试验中的课程保障作用,需紧扣课程目标、...

基于SPOC翻转课堂的大学生中国文化传播能力培养研究

作者：李敦东 刊期：2017年第04期

在跨文化交际转向与“中国文化走出去”国家战略双重时代背景下,大学生以跨文化交际为平台传播中华文化将是多措并举、多方发力、多渠道创新传播中国文化的重要一极,该能力的培养已是我国外语界义不容辞的时代责任。在探讨大学生中国文化传播能力的系统框架与培养原则的基础上,分析了SPOC翻转课堂对该能力培养在信息呈现、知识学习、深度建构及...

互动教学模式下学生主动性的发挥——以“中国近现代史纲要”课程为例

作者：彭蕙 刊期：2017年第04期

“中国近现代史纲要”课程教学中存在教学模式单一、教学形式僵化等问题,互动教学模式下发挥学生的主动性,这些问题的提出和解决将有助于“纲要”课程的发展和师生双方能动性的发挥,同时有利于提高课程的教学效果。

后方法时代高职英语自主学习的隐喻

作者：史璇 刊期：2017年第04期

高职英语教学是一种具备自身鲜明特点但又比较复杂的教学形态,由于同时包含着高教性和职业性、基础性和专业性等多个方面,因而在教学方法选择上存在多种倾向。从发展阶段上看,中国的高职教育起步很晚,高职英语教学或者模仿大学英语教学,或者直接引进西方教学理论。这种跨代际的发展使得中国高职英语教学未在方法时展成熟便直接进入到后方法时代...

大学生的权力特质与心理暴力关系

作者：李翠萍; 杨晓星; 戴晓晖; 丁之光 刊期：2017年第04期

德国家庭教育的特点及对我国大学生工作的启示

作者：许晓星 刊期：2017年第04期

德国通过立法对家长起到了规范、约束和指导的作用,德国家长在长期的实践与传承中,形成了良好而规范的家庭教育观念。文章通过对德国家庭教育理念和特点的分析,提出我国学生管理工作应借鉴德国家庭教育的经验与特点,从树立“以学生为本”的理念、建立开放的协同教育网络、营造平等民主的教育氛围等方面,改进工作方式方法,增强工作实效。

大学生思想政治教育场域及其主流价值传导探析

作者：曹海燕; 孙其昂; 郭锋 刊期：2017年第04期

大学生思想政治教育主流价值观传导是大学生思想政治教育的基础。用法国社会学家布尔迪厄“场域”理论分析大学生思想政治教育实践活动,有助于把握“大学生思想政治教育场域”中行动者及其关系互动。场域中的主流价值观以行动者策略选择的形式存在和外显,教师作为行动者对场域中惯习的形成起到了主导作用,惯习对思想政治教育效果起到关键性作用...

论优秀传统文化与高校思政教育的融合

作者：孟敏 刊期：2017年第04期

中国优秀传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,有其不可忽视的教育价值;高校在思政教育中运用传统文化要素具有一定的必要性和可行性。针对当前大学生传统文化缺失的现状,需要高校注重传统文化在课堂教学中的融入、合理选择传统文化的教育内容、重视传统文化在学生实践活动中的渗透,充分拓展传统文化与思政教育融合的路径,从而提高思想政治教...

“以文化人”视角下大学生思想政治教育方法创新研究

作者：滕菲 刊期：2017年第04期

在新的时代条件下,要将高校思想政治教育工作不断深入,必须要以优秀文化作为根基,“以文化人”的提出为高校思想政治教育提供了新的方向。把握“以文化人”的基本内涵及现实意义,通过分析其与高校思想政治教育的内在耦合性,创新高校进行思想政治教育的方法。

历史与制度:我国大学制度变迁研究综述

作者：张侃 刊期：2017年第04期

大学制度研究是目前我国高等教育研究中的一个热点与焦点问题。国内大学制度研究大致可以分为静态的大学制度理论研究和动态的大学制度变迁研究两部分。关于大学制度变迁的研究主要包括两部分:历史分析视角的研究和制度主义分析视角的研究。从这两部分出发,对国内大学制度变迁研究的现状进行全面、深入的介绍与评析,以期对我国大学制度研究的进...

高校与学院奖励性绩效工资分包研究——基于教学工作量测算指标

作者：凌亚群 刊期：2017年第04期

高校从2010年实施奖励性绩效工资以来,其分配模式一般都是人事部门根据不同岗位特点制定相应的标准,统一分发。随着高校管理模式的不断变化,越来越多的高校采用学校与学院两级管理模式,传统的完全依赖于人事部门的分配模式已经不能适应学校的发展。为了适应各学院权、责、利相统一的原则,从公平理论和期望理论视角,提出一种按学院教师教学工作量...

我国综合性大学参与教育学科建设的路径探析

作者：柳利峰; 李萌 刊期：2017年第04期

在“双一流”建设的背景下,全国高校掀起了新一轮的学科建设。教育学科作为一门重要学科,在综合性大学中遇到了前所未有的发展瓶颈:部分综合性大学陆续撤销或裁减教育学科。我国综合性大学与教育学科一直保持着紧密联系,无论从综合性大学与教育学科的发展历史、综合性大学的自身优势还是教育学科是综合性大学实现社会服务的重要途径来看,综合性...

高校继续教育的转型发展探究

作者：曹鹭 刊期：2017年第04期

随着我国高等教育改革发展的推进,以及终身教育体系建设的深化,高校继续教育正处于转型发展的十字路口。面对经济社会结构调整、产业升级和区域经济发展的需求,高校继续教育转型应在内涵建设、教育功能、办学理念和组织模式等方面进一步找出问题、分析原因、理清思路、明确方向,通过对人才培养、市场化运作、国际合作和信息化建设等教育体系的深...

高职院校弱势学生群体精准帮扶育人体系探析

作者：李季平 刊期：2017年第04期

教育在精准扶贫和精准脱贫中的作用与地位不可或缺。高职院校应围绕弱势学生群体的识别与界定、类型与需求、帮扶与转化、巩固与提高等方面,积极探究与创新帮扶方法和举措,从而为党和国家培养高素质的建设者和可靠接班人。

论幼儿数学教育生活化的两条路径

作者：刘海潮 刊期：2017年第04期

“教育即生活”和“生活即教育”理论对幼儿数学教育活动的开展具有指导意义。杜威提出的“教育即生活”理论指导幼儿数学教育活动要生活化,要来源于生活,体现生活;陶行知提出的“生活即教育”理论指导幼儿的数学教育活动要在生活中进行,通过生活促进幼儿数学学习。两种理论作为实现幼儿数学教育生活化的途径,互为补充,相辅相成。文章基于这两种...