江苏第二师范学院学报杂志 省级期刊

表现—存在论阅读:解读即解人、解写

作者：潘新和 刊期：2016年第07期

阅读,读懂、理解文本是手段,阅读的目的是学习写作。阅读要指向'表现与存在'。因此,阅读教学的文本解读,重在解人、解写。就是要读出作者的言语动机、价值观,读出其相关写作素养与能力,以期获得启示,坚定学习信念、意志,懂得提高写作素养的途径与方法。

师院学人

刊期：2016年第07期

也论语文教学及其语言教育——兼与李山林教授商榷

作者：江跃 刊期：2016年第07期

李山林教授围绕'语文教学和语言教育'这一主题,撰文主张当前语文教学中的语言形式教育理论不合逻辑,是一种歧途,应当重返文化本体,提倡语文教学的内隐学习。然而从一线教学实践和当前语文教学实情的角度来看,语言形式教育完全可以成为语文教学内容的一种选择,不应该彻底否定,甚至摒弃,而且语言教学既需要形式,也离不开内容。同时,单纯而片面地论...

教学学术:高师院校教师专业发展的新挑战

作者：金荷华 刊期：2016年第07期

博耶提出'教学学术'概念,从知识流动和智慧转换的层面赋予教学无穷的魅力,提升了高校教学的专业化地位,对于规避高校重科研成果、轻教学质量的评价弊端具有现实意义。教学学术的建构,不仅是传授知识的过程,更是知识交流提炼、升华与抽象的过程。国外教师职业、教师教育的发展趋势以及我国师范生培养的现状,决定了高师院校教师专业发展的当务之急...

数字化背景下教师的角色转换

作者：李飞; 张瑞敏 刊期：2016年第07期

数字化时代表现出新特征,迫使教师转变自身角色以适应时展。新时期的教师应积极更新教育理念与教育思想,策划教学过程和整合教学资源,精心设计课程内容,注重与学生平等互动并以发展的眼光看待学生,在反思中积极重构自己的角色,顺应时代的发展,完成从'教书匠'到'引路人'的角色转换。

法治与文化:构建现代大学制度的路径选择

作者：钱洁 刊期：2016年第07期

学术权力是现代大学制度的核心要素,学术权力式微是构建现代大学制度的困境之一。提出从法治和文化的双重视角,以大学章程为抓手,探寻现代大学制度的路径。

教育的公平与卓越——对科尔曼教育公平理论的反思

作者：王超 刊期：2016年第07期

教育公平一直是教育领域中的热点问题,也是教育现代化和教育民主化的重要指标。教育起点的平等、教育过程的公平以及教育结果的公平等关于教育公平概念的演化,体现了教育领域对教育公平的重视。科尔曼报告的发表,重新审视了教育公平的内涵,突出强调了教育结果的公平。然而在倡导教育公平的同时,却无形之中造成了另一种不公平的产生,即对本身卓越...

高校优秀网络文章的激励机制及其运行模式

作者：周治国 刊期：2016年第07期

建立高校优秀网络文章激励机制是思想政治教育与时展相契合的表现。高校网络文章的'正常态'应是传播正能量,弘扬主流价值观。高校管理者通过精神激励、薪酬激励、个人发展三个维度,将优秀网络文章纳入现有的高校师生评价体系,激发其既有作者和潜在作者群体的写作动机,打破以往单线单向激励的运行模式,充分利用互联网的交互性,加强作者与读者的虚...

高校教学秘书队伍现状及发展探讨——以S大学为例

作者：徐春霞 刊期：2016年第07期

高校教学秘书队伍中存在着人员结构不合理、工作负担过重、待遇不合理、发展前景不明朗等问题,影响了队伍的稳定性,给教学管理工作带来了不利的影响。为了改变教学秘书队伍建设中存在的问题,必须进一步认识教学秘书在教育教学中的重要作用,按照以人为本的原则,不断完善各种制度,拓展其发展空间,突出其岗位价值,改善其工作条件,造就一支适应现代...

李吉林“情境教育”的符号学研究

作者：程然 刊期：2016年第07期

情境教育是影响甚大的一门教育理论,而符号学的研究是情境教育研究的一个新的切入点。情境教育的起点是要构建一个'符号场',一个具有'五要素'和'三维度'的'符号场',为儿童成长开辟一个广阔的空间;情境教育的运行是'符号互动',以'情'为催化剂,'思'为推进器,使儿童通过'符号互动'成长为精神自由、思维创新、品格健全的人。

中小学科学教学设计

作者：陶永元; 舒康云; 黄德兴 刊期：2016年第07期

科学的实质就是探究未知世界,科学教育的主要目的是为儿童进行更高层次的科学学习、成为具有良好科学素养的公民奠定基础。为保障科学教育取得应有的成效,教师课前的备课应把握以下几个要点:摸清学生学习状态、收集补充完善教学素材、准备相关的实验器材、设计清晰合理的教学程序等,让教学活动成为学生科学学习的动力和源泉。

保证教材文化品质须着力完善教材细部——基于中小学“问题教材”微观察

作者：曾铁 刊期：2016年第07期

中小学教材是教、学的重要文本。课本是教材的主体,它是教学、教育的依据,对学生的发展意义非凡。课本是学科基础知识和理论的载体,是学生学习的基本内容,也是了解、观测教育、文化水平和社会文明状况的样本。课本是公共文化产品,它是教育、文化发展乃至社会建设、进步的'砖石'。课本必须认真用心地编写、审校,着力推进文化发展、教育进步,进而...

我国近三十年小学数学运算能力研究综述

作者：张莹莹 刊期：2016年第07期

从1986年颁布的《全日制小学数学教学大纲》将培养运算能力作为小学数学教学的重要任务,到《义务教育数学课程标准(2011版)》新增运算能力为数学课程十大核心概念之一,运算能力一直是研究者所关注的问题。围绕小学数学运算能力这一论题,研究者已取得了丰硕的成果。对1986年到2015年间的近三十年小学数学运算能力研究的核心期刊文献进行梳理,发现...

基于生命环境观的中小学智能交互系统研究

作者：杨明海 刊期：2016年第07期

基于生命环境观的中小学智能交互系统是近年来信息技术在教育领域发展的产物,是以人为中心,借助智能化的先进信息技术来实现人与人、人与资源、人与机器等的互动,促进师生的全面发展。该系统能满足学生个性化教育的需求,促进教师教学设计的变革,提升教师与学生的生命质量。

高中语文阅读鉴赏教学的文学理论历史回溯、分析与运用

作者：郑园园 刊期：2016年第07期

高中语文教师应学会运用文学理论知识对课程标准进行解读,并应用于阅读鉴赏课堂教学,这是达成高中语文阅读课程目标的关键所在。通过对文学理论作用于高中语文课程标准的历史回溯、当前语文课程标准的文学理论分析,提出相应的注重学生体验、鼓励学生创造性阅读的教学模式。