摘要：1．培养学生预习的习惯。数学思维，相对于语文而言，更抽象和缜密。小学数学课程内容和生活实际联系更为紧密，我们要从课程内容人手激发学生学习数学的兴趣，培养学生用数学来解决生活实际问题的意识。良好的预习可以极大地促进新课内容的学习，能够起到事半功倍的作用，我们要在培养兴趣的基础上逐步引导学生养成预习的习惯。

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