江苏教育研究杂志 省级期刊
Jiangsu Education Research
杂志简介：《江苏教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为32-1777/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学术视界、课改前沿、教研纵横、职教明珠、课题博览、八面来风等
杂志简介：《江苏教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为32-1777/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学术视界、课改前沿、教研纵横、职教明珠、课题博览、八面来风等
作者：吕建国 刊期：2016年第09期
朋友家有小女初长成。孩子颇具艺术天赋,从读幼儿园大班时开始学习小提琴,拉了两年,已经有点模样了。可是小孩最近琴技的进展似乎遭遇了瓶颈,老师很着急,要给孩子加点任务,不料家长不支持,原因是他们只希望孩子有一个快乐的童年,不愿给孩子增加压力。从家长的角度来看,他们让孩子学琴是让她能够学习一点演奏技能,培养一点音乐素养,增添一点生活...
作者：杨九俊 刊期：2016年第09期
收到东海县幸福路小学的几期儿童诗报,翻阅欣赏,仿佛看到一颗颗翠绿的童心。且看王心童小朋友写的《老天爷》：都说天是老天爷/它哪是个爷/分明就像我家/调皮的小弟弟眼泪还没干/就露出了羞红的脸/任性时/就躲在云被里睡懒觉还不如我听话/坐在教室里/认认真真读书/写自己喜欢的童诗完完全全＂没大没小＂了,儿童的顽皮,因顽皮而生成的得意,充溢在...
作者：沈庆九 刊期：2016年第09期
一、理趣理念的提出20年前我所在的农村中学生源素质一般。在课堂观察中我发现教师教学意趣不浓,结构散乱,学生的学习专注性不强,学习兴致也不高。用什么理念将师生的课堂意志统一起来？用什么精神将教师的课堂品质与文本精髓融合在一起？用什么魔法让学生在课堂上过一种有意义的学习生活？在长期的研究中,我发现如果文本精神和教师的课堂教学追...
作者：王一军 刊期：2016年第09期
在当代中国中小学语文教育界,各种概念可谓绚丽多姿,支撑着语文教育的各种理念、模式与思潮。诸多概念中,具有语文学科意蕴和教育学术品质的并不多,苏州沈庆九老师建构的语文＂理趣课堂＂,当是之一。他将课堂的＂理趣＂定义为＂含理而有趣,自然而情真＂,并作为语文教学模式的核心理念与实践取向。近20年,沈老师徜徉于＂理趣课堂＂的＂情＂与＂理...
作者：钱希洁 刊期：2016年第09期
孩子们喜欢故事,老师也喜欢故事,因此,通过故事的方式引导小学生学习英语已经成为当前一种有效的英语教学方式。《义务教育英语课程标准》（2011年版）在＂语言技能＂二级要求中就英语故事教学做出如下描述：＂能听懂简单的配图小故事,能在教师的帮助下和图片的提示下描述或讲述简单的小故事,能正确朗读所学故事或短文,能在教师的帮助下表演小故...
作者：钱希洁 刊期：2016年第09期
通过故事的方式引导学生学习英语已经成为当前小学英语课堂教学的一种主流方式。然而,如何使故事教学多一些故事味儿,我们尚处于初步的探索阶段。很多时候,我们的故事教学往往因为过于突出某些教学环节而少了一些故事味儿,我们还常常会因为太过顾及故事中的新词新句而使故事教学不够连贯。因此,如何使故事教学多一些故事味儿,成为我们需要努力的...
作者：顾云 刊期：2016年第09期
在钱希洁老师执教的Goldilocks and the three bears的故事教学中,她巧妙地采用了由＂there be＂结构所衍生的两个新、老故事来前后呼应。这样的语言结构既是一种形式,又是一种规则,而规则往往隐于形式之中。钱老师特别重视对英语语言结构的学习,她并没有急于＂告诉＂学生,而是让他们多一些观察、体验,促使其在故事学习过程中自然顺畅地完成认知...
作者：金培雄 刊期：2016年第09期
文化,是学校的固有特质和根本属性。学校办学过程,究其实质是文化生成的过程,是实现＂人化＂的过程。一所新建学校,首先要明晰一个命题——学校为什么而存在？答案是明确的,为了人,为了人的发展,为了人的生命意义的生成而存在。这是学校办学的朴素原点和根本宗旨,在这种思想支配下的学校办学管理实践,才能使物化的学校被赋予植入意义、价值、信...
作者：沈蓉 刊期：2016年第09期
＂命运共同体＂是中国共产党新一届中央领导集体提出的,指存在着诸多差异的国家、民族所组成的命运攸关、利益相连、相互依存的国家集合体。这一思想包涵着差异性和统一观两方面的内容,完全可以借鉴、移植,用来指导集团化办学。正如有着＂国际眼光＂的＂命运共同体＂彰显出基于尊重与包容的差异性与相互依存性,集团化办学也充分表现出同样的特质...
作者：尤亮 刊期：2016年第09期
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在战略主题中提出：要＂把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。＂然而,社会教育作为德育资源中容量最大的资源,却表现得乏善可陈,大部分校外德育资源还停留在社会实践活动和社区活动的范畴。
作者：孙筱坤; 杨小琴 刊期：2016年第09期
学校文化是学校独有的风貌,是＂我校＂区别于＂他校＂的文化标志。它是学校全体成员在长期的实践过程中,逐渐形成的共同价值观、基本规范及行为方式。学校文化是土壤,它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养,发展,成长。我校地处梅堰。梅堰这一地名,因当年頔塘河岸迤逦数里的梅花而得名。梅花,花中君子,具有＂儒雅、高洁、坚韧、争先、和合＂的...
作者：沈苹 刊期：2016年第09期
传统的小学德育课程,往往是老师满堂灌,照本宣科,逐条讲着学生早已听腻了的道理。枯燥空洞的说教自然难以转化为学生的道德行为——走廊上的纸团一躺就是半天,无人问津;下课时的楼梯如果没有教师在场,常常是拥挤不堪;教室干净整洁,校园偶有果皮,大门外则是一片狼藉……德育课程如何真正面向儿童、关注儿童、吸引儿童,如何将冷冰冰的道理转化为直...
作者：王蕾 刊期：2016年第09期
＂留白＂原是中国画的一种构图技巧,指绘画构图时预留部分空间,不着笔墨,意在通过黑白、虚实的强烈对比,吸引观者去思考作者创作的目的所在。教学留白是指在教学过程中,为达到一定的教学目标和教学效果,教师准确地捕捉教学内容的空白处或含蓄处,在教学中巧妙布白,给学生留下想象和思考的开阔时空,以达到教学艺术化的境界。
作者：刘宁 刊期：2016年第09期
《义务教育语文课程标准》（2011年版）在原先的阅读教学与学生、教师、文本之间的＂三维对话＂中,增加了＂与教科书编者＂对话的新维度,可见＂与编者对话＂是阅读教学不可或缺的环节。那么,我们该如何架起＂与编者对话＂的通途,使对话变得顺畅呢？一、在课标的解读中与编者＂共构＂语文课程标准（以下简称＂课标＂）不仅是教学的依据,也是编者...
作者：曹云霞 刊期：2016年第09期
现代教育思想发展的一个重要贡献,是突破了＂知识传递＂这一传统观念的束缚,把培养人的认知能力、创造能力作为教学活动的核心追求。而在＂传道授业解惑＂的师道传统中,教师是以知＂道＂者的形象出现在学生面前的,教学就是传授和解疑的过程。现在,我们开始懂得,学生才是学习的主体,真正的教学应该是让学生自主阅读、自主探讨和自由表达,以独立思...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊