江苏教育研究杂志 省级期刊
Jiangsu Education Research
杂志简介：《江苏教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为32-1777/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学术视界、课改前沿、教研纵横、职教明珠、课题博览、八面来风等
杂志简介：《江苏教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为32-1777/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学术视界、课改前沿、教研纵横、职教明珠、课题博览、八面来风等
作者：马志响 刊期：2011年第06期
于永正老师在《教育的两个名字》一文中说，教育虽然很复杂，但从我的老师那本“书”里读出了4个字：“影响”和“激励”：而我从教的40多年中也能概括出这4个字：“影响”和“激励”。
作者：杨文娟 刊期：2011年第06期
她总说自己是“笨鸟”，因此她愿意比别人先飞，“天道酬勤”是她的座右铭。遇到事情总往好处想，而其实有些事情在别人看来并不都是“好事”，但她无怨无悔。
作者：杨九俊 刊期：2011年第06期
海明威有一句名言：“寻找属于自己的句子。”我以为创造学校的办学特色，就是“寻找属于自己的句子”。常州市实验小学提出：“人人都是吸纳的树，个个成为分享的源”．倡导“分享教育”，就是找到了这样的句子，形成了鲜明的学校特色。
作者：姜树华 刊期：2011年第06期
现代课堂教学的本质规定性是“学”不是“教”。如皋市的“活动单导学”教学模式．就是学生在“学的课堂”中依据“活动单”自主学习，在有价值的问题引领下组内思维碰撞，然后全班展示交流，让学生在取舍、选择、甄别、评价的过程中感悟体验，生成建构。该模式日渐受到教育理论工作者及一线老师的重视，多家教育主流媒体也给予了高度关注。本文...
作者：康立为 刊期：2011年第06期
绩效评价，一般指的是源于推行“绩效工资”之需．在事业单位内部施行的一种服务于科学管理和效益递增的制度性评价机制。在学校，这种评价制度又必须有效地服务于学校发展、教师发展和学生发展．为实现同比单位人财物投入量所能获得的质的高水准与量的高效益提供可能。
作者：姚洁 刊期：2011年第06期
为加快我市小学名特优教师队伍建设步伐，早日实现全市城乡教育高位均衡发展的目标，受江阴市教育局委托。我校于2008年9月举办了江阴市第三期小学名师基础工程培训班。两年来。我们以科学发展观为指导。以“扎根教育实践，研究教师发展，服务基层学校，促进专业成长”为宗旨，创新理念，勇于实践，真诚服务，较好地完成了培训班各项目标要求。...
作者：张扬 刊期：2011年第06期
长期的教学实践告诉我们：提升教学质量是一个系统工程．其关键就在于教师教育教学观念的转变和教学业务素质的提升。鉴于此，我们把构建生态校本教研体系作为提升教学质量的首选策略。力图通过建立与新课程相适应的校本教研制度，形成多元开放的教学研究机制，
作者：孙惠芳 刊期：2011年第06期
听课．对于一线教师来说已属家常便饭，老师们根据学校的要求一学期至少得听一二十节课。然而，听了这么多的课，日复一日，年复一年，你关注学生的答题了吗？你想过一堂课上会有多少人参与答题了吗？
作者：殷秀兰 刊期：2011年第06期
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用，促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。在诸多的环境因素中．“主题墙”创设因其更能凸显以“幼儿为主体”的教育功能，而被大家广泛采用。
作者：成丽君 刊期：2011年第06期
一、什么是“板块式教学” 20世纪60年代，由于海洋地质和海底地球物理研究的进展，出现了海底扩张、地壳消减的概念．法国科学家勒皮雄、美国科学家摩根和英国科学家麦肯齐在60年代晚期共同提出了板块构造学说。近年来，一些有识之士把这个概念运用到了教学中，形成了“板块式教学”理论，即根据系统论、控制论等有关理论，对文体教学内容进行...
作者：陈金秀 刊期：2011年第06期
STS是“Science．Technology and Society”（科学、技术和社会）这三个英文单词的缩写。STS是一门学科，以科学、技术和社会之间的相互关系为主要研究对象，诞生于20世纪60年代末70年代初的美同。
作者：王粉林 刊期：2011年第06期
一、“引导一发现”式阅读教学的积极意义 阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。只有经由自我“发现”的语文学习才会真正影响学生，只有经由学生“发现”的阅读才会真正影响学生的生命。
作者：吴汝萍 奴长流 刊期：2011年第06期
现行的班级授课制中．教师往往采用“整齐划一”的模式进行教学．不懂的学生得听。懂的学生也得听．这种“一刀切”的教学模式不仅未能使学习困难的学生获得帮助．更阻碍了优秀学生的发展．使学优生和学闲生都失去了学习的兴趣。我们不能再用传统的思维方式来草率处理学生的差异，而应作深入细致的思考，实施隐性分层教学，使处于不同层次儿童的...
作者：徐金国 刊期：2011年第06期
读《吕叔湘语文教学论集》，吕老在论及语文教学根本问题的时候，曾语重心长地说了一句：“语文教学的问题说千道万，语文教师是关键。”重读吕老，再想想当前深陷困境的语文教学改革，不能不让人感叹，吕老的话语真可谓是高屋建瓴，一语中的。感慨之余，更加敬佩大师目光之深邃和见解之深刻。
作者：汪芬 刊期：2011年第06期
——“你们当中．谁是天才？” ——“我!” ——“为什么？” ——“嘿嘿，他们说我是天生的蠢材。” 这是我与几个学生的对话。他们在我心里是那么天真可爱，英语成绩却是一塌糊涂，这让我不由得心生困惑，他们的英语成绩真的没救了吗？我想试一试。
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