摘要：生活自理能力，简单地说就是自我服务、自己照顾自己的能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。有研究表明：“2—4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。”从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力及习惯就越易成功。《幼儿园指导纲要（试行）》就将“生活、卫生习惯良好，有基本的自理能力”和“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”作为目标分别在“健康”和“社会”两大领域中提出。可见在小班阶段培养幼儿的自理能力是很恰当的时机，同时也具有一定的实践意义。但是，在自己平时的教学中以及和同事们的交流中发现，幼儿之间的生活自理能力存在着很大的差异，有的幼儿在刚入园的时候生活已经能基本自理，但是大部分幼儿的生活自理能力较差。因此，细致地考察幼儿生活自理能力弱的原因，并在此基础上制定出有针对性的辅导策略，提高每位幼儿的自理能力，是幼儿教育工作者需要关心的重要问题之一。

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