华夏教师杂志 部级期刊
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杂志简介：《华夏教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年年创刊，国内刊号为10-1045/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、热点聚集、三生动态、三生理论、三生感悟、管理纵横、校园巡礼、校长论坛、治校方略、华夏视点、教改前沿、课堂心得、交流与经...
杂志简介：《华夏教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年年创刊，国内刊号为10-1045/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、热点聚集、三生动态、三生理论、三生感悟、管理纵横、校园巡礼、校长论坛、治校方略、华夏视点、教改前沿、课堂心得、交流与经...
作者：王茜 刊期：2019年第29期
随着我国社会经济和教育事业的全面发展,国际高中教育体系发生了较大的变革。本文主要针对国际高中教育目的与目标变革的基本趋势展开深入分析,将从坚持以人为本,体现"人"的重要性;培养健康人格,为教育体系提供灵魂;注重素质结构,提高规划人生的能力;重视基本技能,确定人文主义教育价值观等多个方面,分析教育目的和目标变革的基本趋势,希望能为...
作者：王庆东 刊期：2019年第29期
"幼儿园特色"已经成为当下学前教育界的热词。你的幼儿园在哪些方面是亮点?或者说在众多的幼儿园中你是依靠什么脱颖而出,让别人记住你的?这都离不开特色办园。本文主要围绕园本特色切入点的选择与实施,通过概念理解、条件分析、实施方法等环节展开论述,论证"幼儿基本体操对于3-6岁幼儿的身心发展有着积极的促进作用",希望能够借助相关实践给广...
作者：扎西 刊期：2019年第29期
在教育改革深入开展的过程中,学校管理也需要进行相应的调整,这关系到教学活动的有序开展,学校必须改变落后的管理观念,运用更为科学的管理理论进行管理。与以往的制度管理不同,激励机制更能激发教师的工作热情,更能够得到教职员工的支持和配合。中小学学校管理中应注重激励机制的实施,在遵循一定原则的基础上,要注意统一个体激励和团体激励,同...
作者：李素芳 刊期：2019年第29期
刚到木兰小学时,我带领行政、教师对学校的工作进行了分析,找优势,摆问题,寻对策,最终确定了从三个方面提升木兰小学的办学水平:以"四有"好老师的要求为抓手,加强教师队伍建设;以践行社会主义核心价值观,培养"向上、向善、向美"客家少年为德育工作重点;以课程为依托,深入开展国学经典诵读活动,为孩子的终生发展积攒文化财富。
作者：李桂芳 刊期：2019年第29期
对于幼儿来说,越是贴近生活感性的资源就越能激发幼儿积极主动学习。基于从化丰富的本地资源及园舍户外活动场地的优势,广州市从化区第二幼儿园创设各种利于混龄自主活动的户外区域空间,盘活本土可利用的资源,拓展活动内容,以凸显幼儿在活动中的主体性,从而促进幼儿多元发展。
作者：余睿; 吴柯江 刊期：2019年第29期
当前,数学课在问题对话教学模式中存在一系列问题,如对问题的设置缺乏"核心",教师的提问与设问缺乏引领性和整体性;不能用问题驱动,引领学生进行深度学习。本文从"核心问题"入手,从还原知识的生成、建构知识网络、整合多学科思维三个方面探讨如何促进学生深度学习。
作者：董其清 刊期：2019年第29期
实验教学是物理教学的重要组成部分,而考虑到物理学科的性质和新时代学生的发展需求,合作探究成为最值得提倡的学习方式之一。所以在初中物理实验教学中,教师要鼓励学生合作学习,并探索科学的手段培养学生的合作能力,从而提升教学效率,促进学生物理综合素养的提升。
作者：张定和 刊期：2019年第29期
数学建模是指当学生遇到问题后进行抽象和假设,运用数学化工具来得到数学结构。在传统教学中,广大初中数学教师并不注重学生建模能力的培养,而是注重知识的讲授,采取"满堂灌"的教学方式。随着核心素养理念的提出,教师教学向着培养学生核心素养及能力方向发展,数学建模能力恰恰是其中的六大关键素养之一。在本文中,我就如何培养农村初中生数学建...
作者：李全保 刊期：2019年第29期
初中阶段是学生语文写作能力的提升阶段,无论是在字数上还是难度上都会有所提升。此外,作文无非就是考查学生语文信息的输入量、语文信息整合能力、语言表达能力。因此,要提高学生的作文写作水平,就要增加学生文学作品的阅读量,提高写作素材的输入量;引导学生透彻理解文学作品的内涵,更好地将别人的东西转化成自己的,提高文学信息整合能力;重视...
作者：倪明昌 刊期：2019年第29期
实践探究活动是少年儿童学习知识、培养能力的重要途径。小学1-6年级已全部开设科学课程,这对于提高少年儿童科学文化素养具有重要作用。我们在教学中指导少年儿童多方位、多渠道开展实践探究活动,从生活中的现象入手,充分发挥少年儿童的主体作用,让他们在自主探究观察中发现问题,自觉主动地进行猜测并验证结论,自然地贴近生活,能动地关注生活,...
作者：孙卓利 刊期：2019年第29期
随着教育改革的逐步深入,素质教育的开展也变得越来越广泛。如今的高中数学教学,成绩不再是其唯一的焦点,而是更注重学生思维能力的培养。因为思维能力不仅是学生进行独立学习、思考的重要基础,也是激发学生数学学习主动性和内驱力的主要源泉,对于高中阶段学生数学综合素养的提升有着不可替代的重要作用。本文结合当前高中数学课堂教学的有关情...
作者：张坤; 郝现美 刊期：2019年第29期
《中国学生发展核心素养》于2016年9月13日在北京师范大学。作为教育的主阵地,怎样提高学生的核心素养成为学校当前的紧迫任务和责任担当。为此,我们申报了山东省基础教育教学改革项目"基于培育学生核心素养深度学习室的行动研究",创建"深度学习室",探索出"深度学习室的模型和在深度学习室"开展主题教学培育学生核心素养的新途径,"深度学习室"成...
作者：涂惠兰 刊期：2019年第29期
数学思维能力是借助抽象的思维方法对事物本质与规律进行探究的能力。培养这种能力有助于学生思维的成熟,对学生的长远发展非常有利。所以,积极探索小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养,意义重大。本文结合我自身的教学实践,简要论述了小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的必要性,着重探讨了如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力,以供...
作者：吴琼 刊期：2019年第29期
小学英语教材内容具有一定的交际性特点,能够全面提高学生的语言应用能力,教师在制订教学方案的过程中,可以结合教材的主要内容来进行听、说、读、写等不同内容的教学,坚持以学生为主体的教育理念,通过教材中的教学资源了解丰富的英语知识,发展学生的英语语言能力。
作者：蔡细丽 刊期：2019年第29期
小学科学学习要以探究为核心,积极倡导以"自主、合作、探究"为主的学习方式。科学探究是一个由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程,要正确处理好"扶""放""动"三者的关系,做到"巧扶、妙放、促动",这样才能增强科学探究活动的效果,提升学生的科学素养。
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期刊级别：省级期刊
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