华夏教师

华夏教师杂志 部级期刊

Chinese teachers

杂志简介:《华夏教师》杂志经新闻出版总署批准,自2012年年创刊,国内刊号为10-1045/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封面人物、热点聚集、三生动态、三生理论、三生感悟、管理纵横、校园巡礼、校长论坛、治校方略、华夏视点、教改前沿、课堂心得、交流与经...

主管单位:共青团中央
主办单位:中国青年出版社
国际刊号:2095-3267
国内刊号:10-1045/G4
全年订价:¥ 768.00
创刊时间:2012年
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.14
复合影响因子:0.15
总发文量:15086
总被引量:4546
H指数:27
引用半衰期:3.625
立即指数:0.0309
期刊他引率:0.9947
平均引文率:0.482
  • 儿童教育:自然、家庭或社会的视角

    作者:叶水涛 刊期:2018年第01期

    教育是什么?"教育是发展"——来自卢梭、裴斯泰洛齐和福禄贝尔的回答,着眼点在自然;"教育是生长"——来自杜威的回答,着眼点在社会。儿童是什么?卢梭的认为,童年不仅是人类最接近"自然状态"的人生阶段,也是天性保存得最完全的时期,他是人类教育史上第一个发现"儿童"的人。作为父亲,卢梭是不称职的,他将自己的三个孩子都送去了育婴堂。...

  • 践行生长教育,奠基幸福人生——专访马驹桥镇中心小学校长邵学良

    作者:白芸 刊期:2018年第01期

    邵学良,北京市通州区马驹桥镇中心小学校长、党支部书记。市级重点课题《校园环境审美教育功能与策略研究》阶段性成果获得北京市一等奖,出版专著《幸福生长》。

  • 李吉林儿童教育思想的理论建构

    作者:叶水涛 刊期:2018年第01期

    李吉林是中国著名的儿童教育家,也是当代中国为数不多的、具有原创性理论体系建构的教育家。"感人心者,莫先乎情"。作为中国情境教育学派的创建者,李吉林的儿童教育思想诉诸儿童的感性存在,融情入境,以美怡情。情感是情境教育理论的生长点,"情本体"是李吉林儿童教育思想的基石。择美构境、以美启智,是李吉林儿童教育思想的显著特色,审美的直...

  • 留住绿水青山,我们在行动——交大附中党委践行可持续发展教育经验总结

    作者:马志太; 戴文胜; 姜华 刊期:2018年第01期

    党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局中,继而"美丽中国"成为中华民族追求的新目标之一。党的报告做出大力推进生态文明建设与建设美丽中国的部署,把生态文明提升为中华民族永续发展千年大计提升到国家战略新高度,并强调:必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对...

  • 实施“双力驱动”,促进国家课程校本化

    作者:沈宇 刊期:2018年第01期

    2012年,我校在深化课程改革的过程中提出了"崇雅"的办学理念。通过对中国传统雅文化和学校百年教育史的研究,我们阐释了崇雅在课程领域的三个层次:"规范"、"崇高"、"尚美",并具体界定了它们在学科领域的培养要求。"规范"是指学科教学应依据国家各学科的课程标准来教,这是合格要求;"崇高"是指学科教学要尽量渗透学科的思想方法,让学...

  • 善用目标管理,让学校活力纷呈

    作者:王晓洁 刊期:2018年第01期

    目标管理即学校领导与学校成员共同确立目标体系,以目标为中心,推进学校的组织工作。学校的目标管理既关注学校整体的系统管理,同时也重视成果管理和个体的自我管理。本文分析了学校实施目标管理的过程,并且论述了目标管理对各部门的要求。探讨学校目标管理意义的同时,为学校实施目标管理提供了一些建设性意见。

  • 农村小学石头画在地方课程中的研究与实践

    作者:郑军 刊期:2018年第01期

    2011年版《美术课程标准》中提出美术资源的开发有利于美术教学的内容衍生与拓展,其中特别提到要突出地方美术教育资源的开发与建设。我校地处农村偏远山区,具有丰富的石材。因此,我校因地制宜,不断开挖石头艺术资源,开展有地域美术特色的石头画,并在前期调查、了解、分类整理相关资料的基础上,积极编写石头画校本课程与教材,并形成了一定的研究...

  • 关于低年级语文教学方法的探究

    作者:王雨 刊期:2018年第01期

    本文抓住低年级学生爱动手、好探索,但注意力不集中的年龄特点,对低年级语文教学方法进行了探索:通过为学生提供多样化的实践机会,满足他们动手的愿望;以热情洋溢的教学方式点燃学生的激情,吸引学生的注意力;用精炼、巧妙的语言构建和谐的师生关系,建立知识传递的有效通道。这些方法的运用在教学实践中得到了低年级学生较好的反馈,进一步拓展了...

  • 立足儿童生活,开展民俗文化教育

    作者:施忠权 刊期:2018年第01期

    在教育实践中,我们提出"养正启智、意趣和融"的课程目标,选取与儿童生活相匹配的民俗文化教学内容,通过儿童喜闻乐见的形式展开教学,提升儿童的综合素养。

  • 以“疑”为径,提高学生阅读理解能力

    作者:郑影 刊期:2018年第01期

    疑问是促进学生有效学习的内动力,在语文教学中,教师要着力培养学生的质疑能力。以疑为径,引导学生从课题处质疑、在重点词句处质疑、在品读中质疑。在质疑中,学生的学习能力得到培养,学生的思维得到拓展,阅读理解能力得到提升。

  • 农村小学学生口算能力的培养方法

    作者:高德宝 刊期:2018年第01期

    口算能力的培养不仅仅是对于城市小学生来说的,对于农村小学生一样重要。因此,农村小学数学教师要帮助学生熟练掌握四则运算,培养小学生的口算能力。本文主要介绍了培养农村小学口算能力的意义,同时为培养小学生数学口算能力提出一些具体方法。

  • 信息技术在小学英语课堂教学中的实践与运用

    作者:刘全荣 刊期:2018年第01期

    信息技术在小学英语课堂上的应用弥补了传统教育的众多不足,给课堂教学带来了无限生机和活力。如今信息技术与小学英语课堂教学已达到深度融合,并成为小学英语课堂教学中不可或缺的教学手段。本文探讨了信息技术在小学英语课堂教学中的实践与运用。

  • 对《品德与社会》课堂教学中“三动”学习系统的探究——以六年级下册《地球变穷了》为例

    作者:代养兵 刊期:2018年第01期

    《品德与社会》课程的根本目标是落实国家立德树人的任务,通过具体的情景教学使学生形成道德情感,进而形成正确的价值观,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,促进学生形成必备的品格及个人发展所需具备的核心素养。因此,创设情景、提出问题就显得尤为重要,没有情景的体验,没有问题的引导,很难触动学生的心灵,德育教育的效果自然会大打折...

  • 探究中学语文教学模式中的互动式教学

    作者:刘静 刊期:2018年第01期

    基于传统教学耳提面命,教师强力灌输知识的教学模式不能做到让师生产生积极互动,更难激发学生的学习兴趣。对此,我以构建学习理论为指导,通过实践教学,探索了语文教育的互动式教学,该教学模式可以实现"互动激趣、趣中求学"的教育理念。本文则阐明"互动"、"趣学"的两者之间相辅相成的有机关系,阐述鼓励学生自主学习和激发兴趣对于学习的促...

  • 高中足球教学中的前锋对抗训练探究

    作者:聂亚辉 刊期:2018年第01期

    作为一项对运动趣味和体能锻炼进行综合的体育项目,足球运动在比赛过程中,主要是按照两队进球数量来评判胜负的,这也就直接奠定了足球前锋队员所具备的竞争性。在高中足球教学过程中,对前锋展开对抗训练,有着极为重要的作用。本文通过对高中足球教学中的前锋对抗训练内容展开探究,希望能为相关人员,起到一些积极的参考作用。