杂志简介：《湖南师范大学教育科学学报》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育人类学、教科书研究、教育基本理论研究、教育哲学研究、教育社会学研究、高等教育研究、成人教育研究、基础教育研究、德育研究
杂志简介：《湖南师范大学教育科学学报》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育人类学、教科书研究、教育基本理论研究、教育哲学研究、教育社会学研究、高等教育研究、成人教育研究、基础教育研究、德育研究
作者：刘晓东 刊期：2019年第03期
幼儿园与小学的衔接,不能只靠幼儿园来解决.小学教育界应当高度重视小学与幼儿园的衔接问题,主动地去衔接幼儿园,这是考验小学教育界是否具有儿童本位的教育观念的重要尺度之一.真正实现从“幼小衔接”到“小幼衔接”的战略转向,需要确立儿童在教育中的中心地位,需要率先实现另“两个衔接”,即小学界与幼教界的衔接、“大教育学界”与学前教育学...
作者：刘良华 刊期：2019年第03期
3岁前后的儿童处于情感、语感和身体动作发展的敏感期.敏感期主要指某个时期是儿童发展的最佳时机.如果善待和利用了这个敏感期,儿童的发展就会顺利而成功;如果错过或破坏了这个敏感期,就会导致教育的失败,而且,这种失败往往不可补救或很难补救.有关敏感期的研究呼唤教育者关注和重视儿童敏感期的情感教育、语言教育和身体动作教育,而对敏感期的...
作者：樊杰; 王果 刊期：2019年第03期
人工智能是模仿人类智能活动规律以达到能模拟、延伸、扩展甚至超越人类智能的技术,其发展将给人类带来前所未有的挑战.然而,在当今儿童教育中,人们大都基于知识学习与智能发展的考虑忽视了身体的深刻性,因而难以回应人工智能时代的要求.具身教育强调身体作为个体成长与教育的根基,具有很强的时代意义,但是我们仍需警惕单一“具身化”的教育倾向...
作者：罗生全 刊期：2019年第03期
课程研究范式是明晰课程研究价值取向与历史意义的重要组成部分.70年来,我国课程研究范式经历了从无到有、从西方经验借鉴到本土自觉探索的艰辛发展历程,先后出现了大教学论下的课程论“隐匿”范式、大教学论下的课程论“突围”范式、课程论研究的全面西学范式、课程论研究的社会批判范式、课程论研究的解释学范式以及课程论研究的混合设计范式....
作者：曾文婕 刊期：2019年第03期
70年来,我国课程研究哲学基础呈现出从"缺位"到"回归"进而"有所发展"的脉络。从哲学分支视域观照,涉及课程本体论、认识论和价值论,以课程认识论为主;从哲学流派观照,包括永恒主义、要素主义、进步主义、改造主义与批判理论研究。但其中中国课程哲学思想相对缺位,亟待深入探析。从课程形态来看,学科课程、活动课程、整合课程和隐性课程的哲学基...
作者：卢斌玉; 辛继湘 刊期：2019年第03期
中华人民共和国成立70年以来,我国高师音乐教育专业本科课程设置随着高师音乐教育的发展在不断进行变革,大致经历了初步建设、曲折发展、停滞衰退、恢复重建、改革创新五个阶段。分析每一阶段的不同发展特征,可以看出我国高师音乐教育专业本科在课程设置上既取得了相当成效,也还存在许多问题,如教育属性彰显不够、部分课程属性归类模糊不清、通...
作者：余雅风; 吴会会 刊期：2019年第03期
从行政干预走向法律规制,学前教育科学立法不可或缺.公共性是学前教育的基本属性,维护和提升学前教育的公共性是学前教育的立法宗旨.基于公共性的考虑,学前教育立法的原则包括:维护学前教育公益性,防止负的外部效应;维护学前教育公平性,保障儿童的基本消费;体现学前教育理性,符合儿童发展规律;维护学前教育自由性,建立多样态、多层次、多阶段的...
作者：祁占勇 刊期：2019年第03期
学前教育阶段受教育权是指学前儿童有接受文化教育和获得受教育物质帮助的权利,是宪法和法律赋予公民的基本权利.基于学前教育权法律属性的特点,在实现与保障幼儿学前教育权的过程中,国家应尊重幼儿的学前教育选择权,发展公平而有质量的学前教育,践行自由基础上的秩序价值,平衡私权与公权的关系,最大程度上保障幼儿接受学前教育的权利,使学前教...
作者：张挺 刊期：2019年第03期
保教一体是国际学前教育发展趋势,是当前国际学前教育立法的关注点。日本战后学前教育的二元体制造成了保育所和幼儿园的分割,虽然通过“认定儿童园”等方式试图向保教一体靠近,但是改革困难重重,见效不大。我国学前教育立法应当吸取日本的教训,在学前教育法总则部分确立保教一体原则,继而在适用范围、管理体制、学前教育机构的具体制度中贯彻该...
作者：曹燕 刊期：2019年第03期
保障幼儿教师劳动权益是我国幼教事业健康发展的前提基础。然而,我国幼儿教师劳动权益保障立法极不完善,相关劳动争议的司法裁判标准不统一,加剧了幼儿教师劳动权利保障的困境。因此,在对我国现行教育规章、法院审理相关劳动争议的裁判标准进行学理分析和规范解构的基础上,阐明法律实务界和法学理论界对保障幼儿教师劳动权益问题所达成的"共识",...
作者：王雅荔; 王君妍 刊期：2019年第03期
家长教育权具有复合性,它既是父母或监护人基于监护权对儿童所享有的天然权利,又是儿童基于受教育权所派生的法定权利,所以家长教育权需恪守伦理边界与利益边界.鉴于学龄前儿童受教育权以自由权为主的权利属性和以游戏为主的权利实现方式,学前教育阶段的家长教育权具有基础性与优先性,内容主要包括全面教育权、选择教育权与参与教育权.建议在学...
作者：周彬 刊期：2019年第03期
将立德树人作为教育的根本任务,意味着既要统整两分的学科教学与学科德育,还要在学科知识传授的基础上,提出培养学生的关键能力和必备品格,并在更高层次上解决培养什么人、为谁培养人以及怎么培养人的问题.新的教育任务需要更新当前以课堂为主的教学路径,并将其时空拓展为以学校教育为主的育人路径,从而建设以深度学习引领的,高度重视情境设计和...
作者：陈文新; 贾彦琪 刊期：2019年第03期
学校课程建设要从局部开发向系统设计转型,迈向深度融合是其深化发展之必然选择.当前不少学校的课程建设尚处于初步整合阶段,课程质量参差不齐,课程结构相对松散,甚至存在逻辑混乱.为进一步提升学校课程建设水平,我们要沿着深度融合的路径,基于学校深层次的文化内涵和课程质量标准,对各门课程进行横向整合和纵深挖掘,理清学校课程建设的主线,使...
作者：刘正伟; 王荣辰 刊期：2019年第03期
在近代中国教育转型过程中,教育界有识之士认识到普及逻辑学知识对培养现代国民的重要意义.1920年代初期,夏丏尊通过借鉴日本论理学研究的成果,努力探索一条将逻辑知识寓于中学现代语文教学的独特路径,在实现逻辑知识更大范围普及的同时,也进一步完善了语文知识体系.1930年代,夏丏尊在中学语文教科书的编写过程中,于形式逻辑之外,又补充了辩证逻...
作者：郭丽君; 蒋贵友 刊期：2019年第03期
高校教学同行评议是最有资格评价教师专业教学质量的方式,但其实际推行中却面临诸多阻力。基于新制度主义的理论分析框架,高校教学同行评议的制度化困境主要是由衡量"成本-收益"的理性选择所引发的利益冲突、合法性机制所导致的制度环境制约以及路径依赖所形成的惯习障碍等问题所引起。因此,高校教学同行评议制度应从下列方面有序推进:创建联动...
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