杂志简介：《湖南师范大学教育科学学报》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育人类学、教科书研究、教育基本理论研究、教育哲学研究、教育社会学研究、高等教育研究、成人教育研究、基础教育研究、德育研究
杂志简介：《湖南师范大学教育科学学报》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为43-1381/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育人类学、教科书研究、教育基本理论研究、教育哲学研究、教育社会学研究、高等教育研究、成人教育研究、基础教育研究、德育研究
作者：单中惠 刊期：2019年第01期
“儿童”是谁?这对每一个成人、教师和父母来说,都是一个必须面对和认真思考的问题。通过长期的“儿童之家”教育实践,现代西方幼儿教育大师、意大利幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在她的幼儿教育著作中对这一问题给予了科学而简明的回答:儿童是创造者,儿童是观察者,儿童是工作者,儿童是探究者,儿童是受害者。应该说,她的回答清楚地凸现出时代性、新...
作者：管华 刊期：2019年第01期
学前教育立法应处理好速度与质量、需求与供给、中央与地方、教育部门与其他部门、公办与民办、去小学化与幼小衔接、编制与待遇、家长与园所、促进与监管,以及汉族与少数民族等十大关系,为学前教育事业发展所需的基本原则、基本制度奠基。
作者：侯健 刊期：2019年第01期
教育立法存在两种不同的思维和方式,即权力的思维和方式、权利的思维和方式。国家治理现代化意味着,立法工作中的权力思维和方式要向权利思维和方式转变。按照后一种思维和方式,学前教育立法应当把学龄前儿童权利作为学前教育社会关系的主要和决定性方面而进行制度安排,把最有利于保障学龄前儿童权利作为根本宗旨,根据保障学龄前儿童权利的需要...
作者：刘璞 刊期：2019年第01期
学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。近年来,我国学前教育事业发展速度加快,教育规模壮大,“入园难”的问题得到有效缓解。但学前教育发展不平衡不充分的问题突出,公益性和普惠性特性不足,法律保障制度不完善。制定学前教育法是推动学前教育事业发展的重要保障。德国基本权利功能理论是建构部门法律制度的有效方法之一,我...
作者：陶琳 刊期：2019年第01期
学前教育立法应以学龄前儿童受教育权的保障为立法宗旨,并以此构建相应的权利义务内容以保障受教育权的全面实现。学龄前儿童受教育权明显区别于义务教育阶段受教育权,具有权利主体的特殊性、义务主体的复合性、内容的复杂性、与其他权利的整体性、权利义务的不对等性等特征,呈现受教育权的特殊形态;以自由权属性为根本,兼具社会权、福利权的特...
作者：秦涛; 吴义和 刊期：2019年第01期
在学前教育市场化过程中,教育财政分配的公私之分、区域差异及前期投入的不足,加之“二孩政策”的全面放开,致使学前教育服务市场长期供需失衡,停留于卖方市场,学前教育的公共性受到市场主体私人性的破坏;在政府监管体系和学前教育法制体系尚未完善的情况下,民办幼儿园在校生的权益时受侵害。在国家亲权主义及儿童权利本位的要求下,我国政府应当...
作者：谢治菊 刊期：2019年第01期
此研究借助教育扶贫的基本理论,以长顺县智慧教育扶贫项目为例,系统分析大数据驱动教育精准扶贫的理论机理、实践逻辑与未来图景。分析发现,将大数据应用于教育精准扶贫领域,可以对教育扶贫对象进行精准识别、扶贫过程进行精细管理、扶贫需求进行精确定位、扶贫结果进行及时反馈,能够增强帮扶的针对性、科学性、专业性和有效性。再加上,大数据驱...
作者：王学男; 吴霓 刊期：2019年第01期
办好农村寄宿制学校成为解决农村留守儿童关爱与教育问题的一条有力途径。经过对江西、四川两省的调研发现,在“后撤并时代”农村寄宿制学校建设取得了显著成效:一是依托乡村学校少年宫空间与课程资源,实现了农村留守儿童“选课走班”;二是实现了从“基本温饱”到“心理健康”的教育观念的逐步转变;三是精准识别农村留守儿童,实施了分类分级教育...
作者：简成熙 刊期：2019年第01期
在评价的时代,证据本位与绩效问责彻底改变了人们对于教育目的之想法。西方知名学者荷裔的比斯塔认为,这种“学习化”的语言取代了教育语言,窄化了人们对教育的想像。究其因,可溯自启蒙以降,无论是康德代表的西方自由世界教育传统,还是批判理论教育取向,都以理性、客观真理自居。比斯塔称受此影响者为“强式教育”。他援引欧陆福科、列维纳斯、...
作者：周险峰; 黄晓彬 刊期：2019年第01期
促进社会正义是批判教育学对高等教育的预期与承诺,它将高等教育看作是公共空间和公共利益。它认为学科是封闭的、限定性的、精英主义指向性的,阻碍了高等教育社会正义的追求与实现,因此批判教育学将跨学科或交叉学科作为高等教育追求和实现社会正义的必然选择。当前,一些西方学者却认为,批判教育学者的学科观缺乏长远的历史的视角,因而是不正确...
作者：李长伟 刊期：2019年第01期
无论古今,教育次序之于学生的成长至关重要。当探察《论语》中的教育次序时,会发现两种相反的教育次序:一是《学而篇第一》中的“先行后文”;二是《述而篇第七》中的“先文后行”。该如何看待这一相反的教育次序问题呢?也许,揭示这一问题的关键,是孔子的“因材施教”思想。孔子针对不同的教育对象提出了两种不同的教育次序:面向儿童的教育次序是...
作者：马勇 刊期：2019年第01期
政治家教育是政治教育最重要的部分。柏拉图的《默涅克赛努斯》为我们展示了,苏格拉底就现实政治问题如何教育一位青年政治家默涅克赛努斯。苏格拉底的方式是叙述雅典的政治史,由此向默涅克赛努斯揭示了雅典所面临的危机的本质和疗救方法。
作者：黄友初 刊期：2019年第01期
以素养为核心的专业发展模式诠释了教师专业化的时代内涵,表达了教师群体实现专业持续发展的内在诉求。通过对教师的开放性调查,采用扎根理论进行自下而上的分析表明,教师的专业素养内涵可聚类为教师品格等4个一级范畴,进而可归结为教育情怀等12个二级范畴。独立样本检验显示,男女教师在一级范畴的认同上基本一致,但在若干二级范畴上存在显著性...
作者：李钢; 范丽娜; 李金姝 刊期：2019年第01期
围绕教学活动展开的一系列知识养成、操作提升、经验累积、思考创新等综合素质的再生产活动,是《中学教师专业标准》中专业能力的体现,而“互联网+”为这些专业能力的发展提出了新的研究视角和参考指标。通过问卷调查和数据统计分析,去发现和探讨如何在新挑战中对接标准中的专业能力发展指标,是师范生教育研究的新角度。
作者：张传燧 刊期：2019年第01期
受中国传统生命教育思想的启发,基于对课堂教学的本体性思考、学生发展核心素养培育,以及多年的理论与实践探索,笔者从课堂教学的主体、目的、内容、过程、时间等维度提出了“四生性课堂”教学模式观。“四生性课堂”教学模式的内涵是指具有生命性、生长性、生成性和生活性的课堂教学模式;所秉持的教育理念有生命教育、师生平等、生长教学、生成...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：周刊