高中数学教与学杂志 省级期刊
杂志简介：《高中数学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为32-1398/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、学习导引、明题思路、方法与技巧、复习与考试专题写作、竞赛园地、学习习作
杂志简介：《高中数学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为32-1398/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、学习导引、明题思路、方法与技巧、复习与考试专题写作、竞赛园地、学习习作
作者：林保平 刊期：2010年第04期
随着高中数学新课改的深入展开，今年许多省已经悄然对高考进行了一些改革，启动和实施了对高中教学的新的评估机制．作为一个在数学一线教学的老兵能在自己的教学生涯结束以前看到这种变化，从内心感到由衷的欣慰．然而在高兴之余，
作者：张城兵 刊期：2010年第04期
新课改在全国各地如火如荼地铺开了，数学专家和一线老师齐心协力、并肩作战，在新课改前沿努力探索，对如何搞好新课改仁者见仁，智者见智的文章刊登在各类数学专业杂志，层出不穷．目前我省进入新课改的第4个年头了，
作者：朱海桐 刊期：2010年第04期
一、精心选择例题例 1“函数最值及应用”习题课，仅选择了如下看似非常简单的例题：“在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC=a，D为AB边上任一点，DE⊥AC，DF⊥BC，求：Rt△AED与Rt△DFB面积之和的最小值．”但是，通过不断地启发、讨论、分析，总结出了求函数最值应用题的一般步骤、
作者：徐文兵 刊期：2010年第04期
临近高考，同学们对典型例题的掌握程度直接影响着复习的效率，进而影响高考的成败．对待典型例题，如果只是就题论题，那就远没有发挥出一道好题的功能．很多高考题都是很好的典型题，在处理这些问题时我们要善于领悟并思索解题过程中涉及的知识点、知识间的纵横联系，如何联系，
作者：汤敬鹏 刊期：2010年第04期
笔者经常去本市的一些重点学校听示范课、观摩课，发现一些教师在教学中并不太喜欢使用课本中的例题，而往往是从一些教辅材料中转引例题或者干脆使用高考题．与其交流得知他们普遍认为教材中的例题过于简单，对训练学生（特别是好学生）的数学思维并没有多大帮助．对此，笔者并不苟同．
作者：毛浙东 刊期：2010年第04期
一、提出问题 高三复习课该怎么上？不少老师抱怨时间太紧，每节课题目总讲不完，而学生们也普遍反映高三的课堂太枯燥，老师满堂灌，学生真正吸收的并不多，而且由于理解不深刻，一到考试，就会一知半解．其实，要解决这对矛盾，关键在于复习课的核心——例题的选择．好的例题不仅能帮助老师摆脱题海战术，以一当十，而且还能让学生深刻理解概...
作者：林克涌 刊期：2010年第04期
普通高中数学课程标准明确提出要以教材为起点开发教材的教学要求．现行的高中数学教科书（人教A版）在每一章开头处都安排了一个简明扼要的章引言，它以入口较浅的生活或学生能理解的实例，介绍了本章节要学习的内容、地位和作用，同时从数学角度揭示与本章内容有关的人文背景、
作者：刘鹏 刊期：2010年第04期
《普通高中数学课程标准》中指出：“创新意识和实践能力的培养，不仅体现在探究性课题的学习中，还应体现在数学教材和数学教学的全过程中，并作为数学课程的基本目标之一．”而目前学生学习的主要过程是在课堂，是以接受式学习为主体，在这样的背景下，如何在短短的40（或45）分钟实现上述目标，是目前广大教者热切关注和讨论的话题．
作者：陈德燕 刊期：2010年第04期
高中课标课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式．《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，……，高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”
作者：刘良志 刊期：2010年第04期
中学数学中的许多函数图象和曲线，都与渐近线密切相关，可以说渐近线是图象和曲线的领舞者，但由于受高考考点的“怠慢”，一直以来它很少得到人们的关注，甚至被遗忘．事实上，反比例函数、指数函数、对数函数、三角函数、双勾函数、分式函数及几类简单的超越函数等的图象都与渐近线有着千丝万缕的联系，
作者：韩怀兵; 王应标 刊期：2010年第04期
一个教师在一门课程中，到底是应该把学生教得没有问题，还是教得能提出更多的问题？一个学生在一门课程中，到底是应该学得没有问题，还是能提出更多的问题？时代在发展，课堂也在悄然发生变化，请看下面一则教学案例．
作者：李忠 刊期：2010年第04期
在初中的数学课中，我们用“度”数来表示两条直线之间夹角的大小，比如，360度表示圆周角，180度表示平角，90度表示直角，诸如此类．后来到了高中时，我们把角的单位，由“度”换成了“弧度”．这时，圆周角表示为2π，平角表示为订，直角表示为π2．为什么要引入弧度呢？
作者：石志群 刊期：2010年第04期
从2004年开始进行分省命题试验，到今年已有18个省、市独立命题．经过六年左右时间的探索，很多省份都形成了具有自身特点的命题风格．而这种风格的形成对我们研究高考数学命题技术、命题思路提供了依据，也为确定恰当的数学教学与复习策略提供了研究方向．
作者：沈华伟 刊期：2010年第04期
2009年《福建省新课程高考方案》强调，要“深化考试内容改革，实现与高中新课程内容的有机衔接”．借鉴全国各地高考卷，无论是“课标卷”还是“大纲卷”，试卷将高中数学的主干知识和重点内容作为主要考查对象，均保持80％上下较高的比例，并达到必要的深度，进而构成了试题的主体，真正体现“纲举目张”．
作者：潘洪艳 刊期：2010年第04期
高考成绩是诸多因素的总和，有些平时很努力的考生在高考中留下些许遗憾，引起老师们诸多的思考，而很多遗憾在高考复习的过程中就已经埋下了种子．为了能让广大考生在最后的考试中把自己的遗憾降到最低，真正发挥自己的复习水平，笔者针对今年高考阅卷中发现的问题，
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