刊期：2004年第01期
二月一日，汪毅夫副长约见省陶研会会长,刘在琳，听取省陶研会工作汇报，得悉今年是省陶研会成立20周年矗将举行系列纪念活动,汪副省长给予热情支持，并对省陶研会近年来积极响应省委书记宋德福在2001年10月18日致全省各界纪念陶行知诞辰110周年座谈会的信中提出学习陶行知“五种精神”的号召。
刊期：2004年第01期
副省长汪毅夫教授热心关注和支持省陶研会工作，日前在会见省陶研会会长刘在琳时，欣然接受邀请出任省陶行知研究会名誉会长。此前，先后接受邀请担任省阿行知研究会名誉会长的已有：
作者：李清华(组稿) 刊期：2004年第01期
3月20日，福建省陶行知研究会2004年工作会议在福州召开。省社科联副主席马照南、省教育厅师管处处长苏文锦等领导莅临会议指导，来自全省各市县、院校的陶研组织代表共计35人参加了会议。会议由省陶研会会长刘在琳主持。省社科联副主席马照南在讲话中充分肯定省陶行知研究会为弘扬陶行知教育思想，努力为“三农”服务，促进农村教育改革做了一...
刊期：2004年第01期
2004年我省陶研工作要继续以党的十六大精神为指导，贯彻“三个代表”重要思想，深刻学习领会国务院农村教育工作会议精神，进一步深化农村教育改革，为服务“三农”出力。积极筹备纪念我省陶研会成立20周年的系列活动，继续学习、研究、宣传陶行知的生活教育思想，使陶行知的生活教育理论和当前的新课改有机结合起来，促进学校教育的改革和发展...
刊期：2004年第01期
2003年我省陶行知研究会在中陶会的关心下，在省有关部门的直接指导下，陶研工作取得了一些新的进展，主要有以下几个方面：一、2003年4月1日，省陶研会在福州召开了工作会议，会议传达了中陶会工作会议精神，讨论和部署了2003年省陶研会的工作任务。会上，闽清县后佳学区副校长薛兴灵同志介绍了他们学校学陶师陶科教兴乡的成功经验和取得可喜成...
刊期：2004年第01期
根据省陶研会2003年的工作安排，2003年12月14日在惠安县召开了福建省陶行知研究会课题工作会议。来自全省各地课题组的负责人近30人参加了会议。雄伟的崇武古城与勤劳善良的惠安女造就了惠安自强自立的优良品质。近几年，惠安县的学陶师陶研陶活动扎扎实实地在各中小学展开，涌现了一批陶研积极分子，有一批好文章在全国陶研刊物以及我省陶研刊...
刊期：2004年第01期
为了充实和加强省陶研会领导，经研究决定增补省教育厅师资管理处处长苏文锦同志任省陶研会副会长。苏文锦处长长期以来，十分关心和支持省陶研会工作，多次参加省陶研会重要活动。2003年5月。还亲自参加省陶研会调研组赴闽清县后佳乡学区调研农村教育改革的活动，调研组撰写的《调研报告》在省内，外产生较大影响。
刊期：2004年第01期
为加强省陶研会工作，日前省陶研会研究决定增补福建师大教科院教育系主任黄仁贤教授为省陶研会副秘书长。△2003年12月14日，省陶研会在惠安四中隆重举行揭牌仪式，授予惠安四中为“福建省行知实验学校”的称号。
作者：官树良; 李清华 刊期：2004年第01期
本文从陶行知农村教育思想的现实意义的角度进行研究。试用陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的理论来促进当前的农村教育改革，使教育与发展当地经济相蛄合，为解决“三农”问题出力。为农村奔小康服务。农村经济要发展，农民要脱贫致富，关键是农村教育的改革和发展，“兴陶研、促教改”，实行“农教结合。科教兴农”是解决“三...
作者：孙以灌 刊期：2004年第01期
一、陶行知论——基础教育评估——指导思想、内容、方法，二、构建基础教育评估体系——内容、方法：三、实施基础教育评估体系——端正思想态度——减轻学生课业负担——消除群众顾虑提高认识水平——增加评估公开、透明——建立监督机制做到学生、家长、教师、学校、社会满意——激励提高素质教育质量
作者：张丽玉 刊期：2004年第01期
生活教育理论和实践是陶行知对20世纪中国教育的一大贡献，它的前身是杜威的“活动课程”，本文试着从生活教育理论与综合实践活动课程在背景上、内容上来探求生活教育理论与综合实践活动课程相似性，论证综合实践活动与生活教育理论的一脉相承的关系，然后尝试用生活教育理论来审视综合实践活动课程在实施中存在的误区。
作者：夏寿祥 刊期：2004年第01期
基础教育课程的改革以观念转变为先导，是我国基础教育坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的必然趋势。也是中华民族即发扬民族优良传统，又善于吸收世界先进文化的体现。从这个意义上来说，我国伟大的人民教育家陶行知先生为我们树立了一个光辉的榜样，半个多世纪前他就这样做了。今天再次学习他的教育理论，感到非常亲切，甚至使我们对“...
作者：许世桐 刊期：2004年第01期
八十多岁高龄的省陶研会副会长许世桐几十年来以陶为师，热心陶研事业，孜孜不倦，无私奉献。他撰写的叙事诗《跟着陶夫子立志献身教育》十分感人，现分二期付栽，以激励广大陶子，踏着陶研老前辈走过的路，一路走下去。
作者：李青 刊期：2004年第01期
新课程强调的教学过程是一个师生互动、共同发展的过程。没有互动，就没有交往，就不存在或发生教学。“互动”体现了陶行知先生“教学做合一”理念。因此，课堂上运动就是交往，交往互动是教学的本质。任何有效的课堂教学都应该是师生共同参与形成的“人——物”互动，也就是师生与课堂设计的道具幻灯投影、模型教具、录音播放等等之间的互动。...
作者：卓国卫 刊期：2004年第01期
人民教育家陶行知先生曾指出：“闻知是别人传授进来的，说知是自己推想出来的，亲知是自己经验出来的。亲知是一切知识的基础，没有亲知做基础，闻知、说知皆不可能。”2003年秋季，福鼎市开始进入课改实验，作为本市的一所乡镇中心小学，佳阳中心小学也进入了课改实验的起步阶段，我们组织了起始年级的教师进行了脱产培训，各校开展了多次的校...
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