杂志简介:《福建教育》杂志经新闻出版总署批准,自1951年创刊,国内刊号为35-1017/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、关注、承百年初心,树时代新人、思考、落实未成年人保护法,健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
作者:黄向阳 刊期:2019年第08期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“在普通高中建立学生发展指导制度,加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。”随着课程改革和考试改革的深入,如何在实践中开展学生发展指导,成为摆在每个校长、教师面前的课题。做好这项工作,离不开对学生发展指导本身的深刻认识。
刊期:2019年第08期
2月15日,教育部召开2019年第二场教育新春会,介绍中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》颁布以来,全国各地贯彻落实情况及下一步教师队伍建设改革思路。教育部教师工作司司长任友群介绍总体情况,福建省委教育工委书记、省教育厅厅长林和平等介绍经验和做法。
作者:本刊(整理) 刊期:2019年第08期
1月30日,为期三天两夜的“2019·闽南文化寒假研学活动”在泉州圆满落幕,十余所中小学校的近200名学生参与其中,体验非物质文化遗产技艺,感受闽南文化的独特魅力。本次研学活动为广大学生提供了闽南文化的“盛宴”,课程设置精炼、深入,体验互动性强,引领学生真正置身于“海丝”文化和闽南文化中,在他们的记忆里种下“乡愁”的种子。
作者:本刊综合 刊期:2019年第08期
上海:办出更多"家门口的好学校"。上海市教委近日《关于推进本市紧密型学区和集团建设的实施意见》,通过两轮创建,加强紧密型学区、集团建设,提高义务教育优质均衡发展水平,办出更多“家门口的好学校”。目前,上海已建设学区、集团190个,覆盖70%以上的义务教育学校,基本形成学区化集团化办学格局。
刊期:2019年第08期
为学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神,充分发挥家庭教育在少年儿童“扣好人生第一粒扣子”成长过程中的作用,构建和谐家庭,促进学生德智体美劳全面发展,1月22~27日,三明市教育局联合市妇女联合会等举办了“关爱成长”系列家庭教育公益讲座。同时,市教育局组建了家庭教育讲师团,通过开设讲座等方式,运用心理健康知识结合...
刊期:2019年第08期
春节前夕,云霄县彩虹公益联合会、七彩虹志愿总队、县教育局开展了主题为“2019,爱您要久,爱您依旧”的“暖冬行动”,进行形式多样的物质帮扶、关爱慰问活动。志愿者还结合“暖冬行动”开展“青春志愿行,建功新时代”志愿服务主题活动,持续开展“温暖回家路”助力春运、亲情关爱、文化服务、生态保护、平安建设、弘扬时代新风、文明旅游、“圆梦...
刊期:2019年第08期
高德胜在《光明日报》2019年1月9日第7版上撰文指出,叙事发展到影像叙事的新阶段,对教育和道德教育来说既是机遇,也是挑战。机遇在于,道德教育可以充分利用影像叙事的优势来为自身服务,以影像叙事这一新的形式来丰富道德教育方法。在影像技术飞速发展的今天,学校教育依然是以文字为主导性媒介的。
刊期:2019年第08期
潘苇杭、潘新和在《中国教育报》2019年1月10日第7版上撰文指出,教育要养护想象原动力——诗性、自由精神,养护其源泉——本能、天赋、童心、游戏、天真……与万物、世界灵性、智性对话的欲求。想象力源于人生命本性中的游戏精神,儿童的超功利、超现实的诗性精神,是想象力不竭的动力来源,要精心维护、保养。儿童游戏是想象力创造世界的预演,是想...
刊期:2019年第08期
史志乐在《中小学管理》2019年第1期上撰文指出,除了从顶层设计层面来支持乡村教师队伍建设,文化上的营造也是不可或缺的。首先,充分挖掘乡村本土化资源,注重师范生的本土化培养,全面实施乡村全科教师本土化定向培养计划;有意识发掘乡村文化的教育价值,让乡村教师在课堂教学中融入乡土文化,让乡村教育融入更多本土文化。
刊期:2019年第08期
林卫民在《人民教育》杂志2019年第1期上撰文指出,校长影响教师最有效的办法是带领他们进步,这也是教师所期望的校长领导力。只有在优秀校长的带领下,教师才会像校长那样承担起责任,而不是“寻找理由,推卸责任,指责他人”。从承担责任的那一刻起,教师的表现也会更加成熟。
作者:魏登尖 刊期:2019年第08期
学校德育的重要性不言而喻。但审视现状,学校德育的泛化、碎片化,乃至乏味、空洞,缺失应有的温度和神圣,都让人痛心疾首。很可喜地看到《福建教育》2018年12月刊(第52期)聚焦“让校本德育课程有‘家乡味’”这一视角,启发我们共同思考新时代有温度的德育的立场与可能。
刊期:2019年第08期
《百味》栏目搜寻教学或生活中的一些富含教育意义、有趣、有感染力的故事,以生活化的叙事加以表达。如,教师轮岗故事、班级管理插曲、与某位或某类学生相关的故事、参与学生同学会的经历与感悟、假期旅游中与教育有关的见闻等,方方面面均可。务求故事特别、精彩、动人,故事本身或生发的主旨与教育相关,能够呈现教育动人情感的一面。稿件要求院...
作者:王福阳 刊期:2019年第08期
2018年11月,教育部、中共中央宣传部联合印发的《关于加强中小学影视教育的指导意见》(以下简称《指导意见》)明确指出:要把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容,纳入学校教育教学计划。目前,对大部分艺术或其他科兼职教师来说,虽然都熟悉电影、电视,摄影作品也拍得很好,但要将其作为课程内容进入课堂教学,无疑是一个应学应熟的新挑战...
作者:陈琼英 刊期:2019年第08期
电影的产生源于一场关于“马”的议题而制作的一组动作照片,但在电影发展的“童年”时代,列宁同志就预见到它的不凡意义和价值,他说:“电影事业的平凡外表下隐藏着最伟大的教育工具。”因为每一部电影的题材都源自生活,感人的故事情节、鲜活的人物形象、充满诗意或智慧的语言无不承载着对人事善恶美丑的选择与判断。正是因此,电影的教育功能也拥...
作者:连洁; 申旭兵 刊期:2019年第08期
在当下数字网络、信息技术飞速发展的时代,各种渠道的影视作品集光、影、声、画于一体,兼具艺术性与思想性,带给儿童鲜活立体的视听感受、美学趣味、思维启迪和情感体验。