杂志简介:《福建教育》杂志经新闻出版总署批准,自1951年创刊,国内刊号为35-1017/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、关注、承百年初心,树时代新人、思考、落实未成年人保护法,健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
作者:本刊编辑部 刊期:2018年第41期
国庆假期,天南海北的同学亲友们汇聚一堂,话题自然离不开各自这些年的生活状态。今年正好是祖国改革开放40周年,于是听到不少发生在这一期间的人生故事。
作者:姚跃林 刊期:2018年第41期
1992年,交通部和福建省联合曾成功开发蛇口工业区的招商局集团,共同创建了漳州开发区。这里曾叫“打石坑”,虽处厦门湾南岸,但开发之前是一个交通闭塞、经济欠发达、社会事业落后的滨海渔村。开发区的创办,旨在建设对台“三通”重要口岸,服务祖国统一大业,进一步推动新时期漳州地区乃至闽南经济社会发展。2001年,厦门大学在开发区筹建漳...
作者:施世杰 刊期:2018年第41期
近年来与省内外的基础教育同仁有较多的接触,原来大家对晋江教育的印象是“有钱”,今年高考后,大家异口同声地说“晋江教育不错”!我想,晋江教育终于“实至名归”了。尽管还有许多不足,但我始终坚信“天道酬勤”,相信常年的坚持与付出必会有好的回报。下面,从改革开放40年来我所经历和知道的晋江教育故事中选择几个我觉得对晋江教育发展...
作者:刘卫平 刊期:2018年第41期
有人说,凡是有人的地方就有集美校友,无论在世界任何一个角落,凡是会唱集美校歌(集美学村大中小学校歌是统一的)就能找到自己的校友。海峡对岸的台湾省也一定有集美中学的校友!说未凑巧,我到厦门集美中学任职不久,就接待了回乡探亲的林枫卿校友。林校友70多岁了,1949年前考取了台湾的大学,就永远待在了台湾。她回来寻亲访友,抽空回到...
作者:龙超凡 刊期:2018年第41期
省教育厅近日下发《福建省实施消除义务教育阶段大班额专项规划》,提出到今年年底前,巩固全面消除66人及以上超大班额的成果,全省56人及以上大班额比例控制在3%以内,随迁子女占在校生25%以上的设区市控制在4%以内;到2020年,56人及以上大班额基本消除。
刊期:2018年第41期
我省教育系统学习贯彻全国教育大会精神座谈会近日在省教育厅召开。省委教育工委书记,省教育厅党组书记、厅长林和平强调,仝省教育系统要认真学习、深入贯彻关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神,按照省委部署要求,层层压实责任,迅速兴起学习贯彻重要讲话和全国教育大会精神的热潮。
刊期:2018年第41期
9月26日,晋江市教师进修学校组织召开了晋江市2018~2019学年度中学教科研工作会议。仝市各中学校长、分管副校长及教务主任160余人参加会议。会议旨在促进学校不断创新教研工作机制,积极转变教研工作方式,深入推进教育课程改革,着力解决课程改革与教学实践中的突出问题,全面提高教育教学质量。
刊期:2018年第41期
近日,诏安县举行了2018年青少年禁毒教育书画创作大赛颁奖仪式暨中小学生禁毒书画优秀作品展。此次大赛由诏安县团委、县教育局、县禁毒大队联合举办,共收到302幅作品。青少年学生充分发挥“中国书画艺术之乡”特色,将书画艺术与禁毒相结合,挥毫泼墨创造出一幅幅优秀的书画作品,通过书画艺术多层次、多角度深刻地揭露了犯罪对生命、对社会...
刊期:2018年第41期
近日,仙游县教育局、交通局、公安局交警大队组成联合督查组,开展校车安全专项督导检查,拉开了该县2018年秋季校车安全管理专项督查的序幕。此次督查范围包括仝县所有校车使用单位,督查内容涵盖校车使用许可审批和管理情况、校车驾驶人资格审批和管理情况、校车行驶线路审批和管理情况、校车安全管理情况四大方面。督查期间,三部门工作人员...
刊期:2018年第41期
目前,浙江省教育厅《浙江省2017年度县(市、区)教育现代化发展水平监测公告》。监测结果显示,2017年浙江省县城教育现代化发展水平总体达成度为67.52%。其中,“育人环境”“经费保障”“教育发展水平”等指标达成度靠前。
刊期:2018年第41期
9月7日,南平市2018年朱子敬师礼活动在建瓯二中举行。活动中,全体学生向朱子三鞠躬,缅怀中华先贤。随后,学生代表向教师呈《敬师帖》、行释菜礼,并集体诵读中国古代书院教育制度的典范《白鹿洞书院揭示》中的重要章节,阐释尊师尚学的内涵和真谛。举办朱子敬师礼活动,旨在进一步弘扬尊师重教美德,保护传承朱子文化,践行社会主义核心价值...
刊期:2018年第41期
罗生全在《教育发展研究》2018年第10期撰文指出.学业负担受社会、家庭、学校、文化等因素的交互影响,治理学业负担需要多主体和仝方位的联动,由过去单一的量化减负转向多主体和多层面的行动减负。其中,学生学业负担的内在形成机制是教师教学效能和学生学习效能共同作用的结果.
刊期:2018年第41期
郑朝晖在《上海教育》2018年第1期撰文指出,即使人工智能能淘汰知识密集型行业,也和教育无关。不过要真的“无关”,必须有一个前提,那就是能够意识到,教育真的不是一个“知识密集型”的行业。教育的本质是一个关于我们如何在这个世界里安放我们自己(个人、群体乃至整个人类)的认知.
刊期:2018年第41期
司图南在《教育科学研究》2018年第9期撰文指出,新时代的劳动形式更加多样化,既有传统的生产劳动,也有新兴的非生产劳动,既有体力劳动也有脑力劳动,既有直接劳动也有间接劳动。然而,归根结底,一切真正创造价值的劳动都是以身体力行为基本特征的劳动。不能因为劳动的多样化而否定其本质——创造价值的活动。随着劳动含义的扩展,中小学劳...
刊期:2018年第41期
窦桂梅在《中小学管理》2018年第7期撰文指出,要让“教”实现从面向群体到面向个体的跨越,首先要求教育者完成教育心态的转变,即教育者要有教育定力。教育者,尤其是校长们的教育定力,是教育面向未来持续发展的根本保证。