福建教育杂志 省级期刊
Fujian Education
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
作者：本刊编辑部 刊期：2018年第40期
这40年,教育领域最大的变化是什么？这40年,教师职业最大的变化是什么？这40年,从教经历中触动最大的是什么？已经记不清在策划本期《关注》时,我问过多少位教育工作者这三个问题.起初,我总觉得每个人的经历都是独一无二的,每个人对于这个时代的记忆也是各不相同的,于是总在对话的过程中关注每一段故事的“特殊”,希望能搜集到丰富多样的故事素...
刊期：2018年第40期
9月9日,省委、省政府召开福建省庆祝2018年教师节暨优秀教师表彰大会.省委书记、省人大常委会主任于伟国,省长唐登杰出会并为受表彰的我省杰出人民教师、特级教师代表颁奖.会上,于伟国表示,“教师是立教之本、兴教之源”,新福建建设迫切需要培养一支高素质专业化创新型教师队伍,涌现一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四...
作者：陈曦麟 刊期：2018年第40期
为纠正幼儿园“小学化”问题,推进幼儿园科学保教,省教育厅制定了《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的实施方案》,方案涉及对象为各级公办、民办幼儿园、招有3~6岁学龄前儿童的各类学校以及小学起始年级,培训对象含有学龄前儿童的社会培训机构.
刊期：2018年第40期
泉州德化：发放《德化县中小学生安全教育读本》.九月,泉州市德化县免费向全县中小学生发放由县教育局党组、县教育局组织重新编写的《德化县中小学生安全教育读本》.该读本共含“校园生活篇章、家庭生活篇、社会生活篇、灾害自救篇”四个篇章,内容涵盖课间活动、实验室管理、住校生、女生自我保护、日常饮食、家务劳动、日常用电用气用火、交通...
刊期：2018年第40期
北京：中小学生课后服务指导意见.为积极回应家长和学生的需求,9月18日,北京市教委《关于加强中小学生课后服务的指导意见（试行）》,提议各校普遍建立弹性离校制度,坚决禁止学校借课后服务的名义组织学生集体补课,鼓励各校可在每周不同时段开设个性化指导、社团活动,提供不同的课后服务内容让学生自主选择.
刊期：2018年第40期
《中小学教师培训》，刘俊利，2018年第9期在质量提升视角下探索教师发展,成为教育特别是基础教育的重要任务.基础教育改革的实践多次表明,高素质的教师队伍是教育改革取得预期效果的最根本人力保障.因此,提高教师发展效益以提升教育质量,至关重要.我们应该做到：第一,回归教育的基本特质,明确教师的职责在于示范引领和点拨帮助.
刊期：2018年第40期
《中国教育学刊》，李栋，2018年第9期在以人工智能为代表的新时代语境下,廓清并赋予教师专业特质新的内涵诉求、价值期待与方法论启示,显得尤为重要.其隐含的问题实质是“专业特质与技术替代”之争,亦即对“教师是否会被替代”“何种教师将被替代”“何以为教师”以及“教师将何为”等问题的反思.以人工智能为镜.
刊期：2018年第40期
《教育理论与实践》，孙颖，2018年第25期乡村教师承载着空间和群体的双重属性.为了促进乡村教师队伍的整体发展,以学校空间作为研究切入点具有可行性.乡村教师发展面临着社会地位相对较低、知识储备适配性差、自我认同度低等现实困境,究其根源,主要表现为乡村学校空间与智力资本、教学互动、自我认同等方面的联系.因此,为了提供建设性的社会空...
刊期：2018年第40期
《课程·教材·教法》，张聪，2018年第9期作为一种探索学生成长的中国方案,学生发展核心素养的培育过程有着鲜明文化属性的创生过程,具有独特的文化逻辑.我们应认识到：学生发展核心素养的培育是一种文化教育的外显化过程,揭示出文以化人的观念更新与思想启蒙;是文化交融的系统性过程,彰显出不同文化间的碰撞、借鉴;是文化博弈的抉择性过程,体现...
作者：汤吟莹 刊期：2018年第40期
《福建教育》4月刊（2018年第14期）发了《论教师的课程领导》一文.张华教授层层剖析,对教师课程领导进行了全面的论述,发人深思.教师课程领导,是指教师对课程系统的认识及课程行为的自觉程度,包括课程意识力、课程设计力和实施力.实现教师课程领导依赖于教师课程意识的觉醒,其核心是教师自觉地把学校赋予的外部目标转变成内在需要,自觉地参与课...
作者：叶文振 刊期：2018年第40期
时至今日,改革开放40年,不仅改变了国家命运,把充满活力的中国特色社会主义带进了一个新时代,也改变了我个人的生命历程,让我拥有一个从未期待过的教育人生——它改写了我那从来没有大学生的家族史,它促成了我从中国大学念到美国大学,从一个知青成为留美的博士研究生和博士后,从一个大学生成为大学教授和大学校长.
作者：黄加贤 刊期：2018年第40期
这是一个改革的时代,这是一个日新月异的时代.一滴水可以折射出太阳的光辉,一所学校亦可以反映出时代的变迁.2005年8月至今,我担任泉州市晋光小学校长,率领学校团队投身于改革的洪流,享受着改革的成果,也见证着学校变化的历程.
作者：兰臻 刊期：2018年第40期
小时候,总觉得老师是无所不能的,他们似慈爱的亲人,又似知心的朋友,总能在我需要的时候出现,帮助我.20世纪70年代末,正读小学四年级的我随父亲工作调动进了城,就读于漳州市公园小学（今芗城实验小学）.初来乍到的我学习基础并不是很扎实,特别是数学.所幸我遇到了我的数学老师黄老师.那会儿学校里的男教师不多.
作者：易增加 刊期：2018年第40期
美育是什么？或许是一种突如其来的震撼,或许是一种润物细无声的感染,或许是一种循序渐进的转变.美育这一概念由来已久,通常是指通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使其具有美的理想、情操、品格和素养.
作者：李凤莲 刊期：2018年第40期
全面发展、团队合作、思维导图、静悄悄的课堂、语文素养……时代更迭,教育理念不断革新,在这个日新月异的社会中,教师要与时代接轨,更新教育观念,提高教学质量,一种快速又有效的办法就是参加教师培训.然而,不少教师常有“培训前激动,培训时触动,培训后不动”之感,培训学习效果甚微.那么,教师如何把握好每一次参训的机会,实现有效的学习呢？
影响因子：1.87
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