福建教育

福建教育杂志 省级期刊

Fujian Education

杂志简介:《福建教育》杂志经新闻出版总署批准,自1951年创刊,国内刊号为35-1017/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、关注、承百年初心,树时代新人、思考、落实未成年人保护法,健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味

主管单位:福建省教育厅
主办单位:福建教育杂志社
国际刊号:0427-7058
国内刊号:35-1017/G4
全年订价:¥ 196.00
创刊时间:1951
所属类别:教育类
发行周期:周刊
发行地区:福建
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.06
总发文量:11150
总被引量:1412
H指数:12
期刊他引率:1
  • 义教均衡,花开八闽——福建义务教育均衡发展的民生答卷

    刊期:2016年第40期

    "坚持共享发展,必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,作出更有效的制度安排,使全体人民在共建共享发展中有更多获得感,增强发展动力,增进人民团结,朝着共同富裕方向稳步前进。"十八届五中全会提出的共享发展理念,成为我国社会经济发展的重要指导思想,特别是对民生领域提出了鲜明要求。目前最受福建人民关注的众多教育民生...

  • 教育部学生营养改善计划专项督导报告

    刊期:2016年第40期

    由国家督学、政协委员、有关专家等组成的9个督导组日前对河北、山西等18个省(自治区、直辖市)营养改善计划实施情况进行了专项督导。督导结果显示,营养改善计划实施4年多来,实施成效日益显著,实施学校达到13.7万所,全国受益学生达到3 354万人。从督导情况看,各地在实施过程中还存在一定的困难和问题。

  • 全面贯彻落实党的教筩方针 努力把我国基础教育越办越好

    刊期:2016年第40期

    在第32个教师节来临之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席9月9日上午来到北京市八一学校,看望慰问师生,向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。

  • 教育部与我省签署学校美育改革发展备忘录

    刊期:2016年第40期

    8月29日,教育部在京与福建等8省(市)签署学校美育改革发展备忘录,旨在推动中央部门和地方政府构建上下联动、统筹整合、协同推进的学校美育改革发展工作机制。

  • 有了“校长负责制”,学生就能吃得放心吗?

    刊期:2016年第40期

    张玉胜,新华网,2016年9月5日据媒体报道,为保障学生饮食安全,进一步推动学校健全食品安全管理制度,落实食品安全主体责任,北京首次设立校内食品安全校长负责制。这意味着北京学校的校长,除了要抓行政和教育,还要对校内包括食堂在内的食品安全负责。北京首设校内食品安全校长负责制,并不是为校园"一把手"增添新的要求,而是对其固有职责的明确与...

  • 公办教师成“网红”,不是智慧抉择

    刊期:2016年第40期

    近两年,在线教育飞速发展,部分公办校教师离开学校讲台,转投在线教育平台,网上授课,其中还涌现出不少“网红教师”,收入颇丰。是坚守讲台,还是去当“网红教师”?这成为教师圈的热门话题。

  • 数字化课程资源共享的条件与实现路径

    刊期:2016年第40期

    《课程·教材·教法》,李智晔,2016年第9期课程资源共享是当前基础教育领域普遍关注的热点,也是教育现代化的重要组成部分。我国基础教育优质数字化课程资源共享需要6个条件:充分认识优质数字化课程资源的重要属性,有大量真正优质数字化课程资源,有提供优质数字化课程资源的积极性,有大量优质数字化课程资源的使用者。

  • 新时期城乡基础教育均衡发展策略

    刊期:2016年第40期

    当前,我国城乡基础教育在起点、过程、结果上呈现出非均衡发展的状态,不仅体现在地理空间结构中位置不同造成的横向差距,更突出表现为对城乡两个区域群体社会资本占有情况的不同配置。

  • 校长:加强对办学理念的理解与实施

    刊期:2016年第40期

    办学理念作为引领学校发展的灵魂,越来越成为现代学校发展过程中备受关注的主题。办学理念是解决“学校是什么”“办什么样的学校”“怎样办好学校”等问题,其中渗透着学生观、教育观及学校观等价值内涵。但是,部分校长对办学理念在本质、内容及特色理解上都存在一定问题。因此,校长需要加强对办学理念的理解与实施。

  • 教育多样化是培育创新人才的本质和方法

    刊期:2016年第40期

    学习的本质是塑造人的大脑,不同的学习造就不同的大脑,而不一样的大脑恰恰是未来创新的基础。基础教育对创新人才培育最大的贡献就是让学生的大脑更多样化。

  • 农村学校骨干教师流失问题及应对策略

    刊期:2016年第40期

    近些年,农村骨干教师流失问题已经成为教育界广泛关注的话题。这个问题既关系到弱势学校的生存与发展,同时也关系着数千万农村留守儿童的教育质量。

  • 建构基于“学校人”文化的教师流动机制

    刊期:2016年第40期

    教师流动是基础教育改革的一个潮流。目前,中小学教师流动机制还未完全形成,教师流动在某些地方也只是一种形式的落实,忽视配套的教育管理机制建设,缺乏应有的教育人文关怀。如何从机制上进行科学判断,强化人文关怀是这项工作的有效保障。

  • 声音

    刊期:2016年第40期

    不同的家庭背景与境遇对学生的人格、性格可能形成影响。学生到了学校,教育就得发生作用。如果要用相对公平、统一的尺度衡量学生并实施教育,我认为未必是考试成绩,而是个人文明修养,因为这涉及他在未来能否“立于世”。

  • 我省家庭经济困难学生将获精准资助

    刊期:2016年第40期

    9月15日,省教育厅下发文件,确保建档立卡等家庭经济困难学生资助全覆盖。针对义务教育阶段的资助有如下细化:对农村义务教育公办寄宿制学校寄宿生和城乡义务教育公办寄宿制学校中建档立卡家庭经济困难、低保家庭(含特困人员)寄午餐学生。

  • “人教数字校园”进驻我省托管机构

    刊期:2016年第40期

    9月10日,福建省举行首批“人教数字校园”认证托管机构授牌仪式。启明星、叮当、红帽子等20余家托管机构获得认证,成为“人教数字校园”教育资源的合作机构。