福建教育杂志 省级期刊
Fujian Education
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
作者：刘汉清 刊期：2016年第27期
2016年初,我参加了莆田市城厢区名邦小学的一次期末座谈会。30多名不同地区、不同岗位的年轻教师先后来到这所创办未满4年的民办学校,谈起他们在这里的感受,时而欢声笑语,时而静寂感慨。彭老师,曾是一所私立实验学校的教师,丰富的教学经验让他在新的课堂上依旧驾轻就熟,可也有问题困扰着刚来到名邦小学的他。
刊期：2016年第27期
经总理签批，国务院日前印发《关于加强困境儿童保障工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》针对困境儿童生存发展面临的突出困难和问题，从保障基本生活、保障基本医疗、强化教育保障、落实监护责任、加强残疾儿童福利服务等五方面提出具体措施。在生活保障方面，要将困境儿童分类纳入孤儿保障、特困人员救助供养、最低生活保障、临时救助...
刊期：2016年第27期
5月24日上午，省教育厅在5层视频会议室召开福建省深化考试招生制度改革新闻会。省委教育工委书记、教育厅党组书记、厅长黄红武在会上表示，福建高考改革要改变一考定终身的状况，为促进学生全面发展和个性发展服务，满足国家对高素质人才的需要。
刊期：2016年第27期
王子墨,《光明日报》,2016年6月17日据报道,南京一小学门口近日聚集了40多位家长,希望班上的一个＂熊孩子＂离开。家长们说,这个孩子非常顽皮,经常搞恶作剧,也因此伤害了不少孩子。而该校校长坚持＂不抛弃、不放弃＂的原则,拒绝了家长们的要求。尽管明白家长们的焦虑,但笔者认可这位校长的做法,因为她在捍卫权利的底线。
刊期：2016年第27期
胡乐彪，《中国教育报》，2016年6月7日 前不久，与同学聚会时，他正读六年级的孩子告诉我，自己在校经常会“被劳动”。今天不是被教师安排去端个茶杯，就是明天被吩咐去擦擦桌子、拿个教具什么的。问题的关键是教师大多用命令的口气，很少用请字或商量的口吻。用他夸张的玩笑话说，教师简直把学生当成了“杂役”。
刊期：2016年第27期
《全球教育展望》,李子建、邱德峰,2016年第5期教师专业身份认同的形成和发展是在特定情境下通过正式和非正式的学习而实现的。实践共同体（Co Ps）为理解这种动态的发展提供了新的视角。在多元的实践共同体中,专家和新手通过＂合法的边缘性参与＂成为充分的或边缘性参与者。对于教师的专业身份认同而言,实践共同体的作用在于：首先,为身份认同...
刊期：2016年第27期
《教育理论与实践》，刘晓芳，2016年第17期 学习权是受教育权内涵的新拓展。学校教育中“同一性”与“差异性”的根源在于对学生权利和天性的不同认识。只有在学校教育中赋予学生学习自主权，归还学生的学习权利，才能从根本上解决学校教育的有限性与学生天性多样性之间的矛盾。
刊期：2016年第27期
《教育科学研究》，冯骏、陈建华，2016年第6期 中小学的内涵发展已成为我国基础教育管理领域的新热点，成为广大中小学校深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的新抓手。对内涵发展这一概念，我们可以从内涵和外延的反变关系、学校发展的层次性及内涵发展的本质等三方面来认识，可以看出，学校内涵发展尤其要把握学校教育的本质和灵魂，呼应...
刊期：2016年第27期
《人民教育》，郑金洲、吕洪波，2016年第11期在新的背景下，教师的定位正发生三重转变：由学科教学者转变为育人者，由“学校人”向“系统人”转变，由“教育人”向“社会人”转变。因此，教师的核心素养与工作方式均出现了新动向。在当今时代，教师的素养应着重强调以下几方面：第一，信息素养，教师应有获取新信息的意愿，能查找、探究新信息...
刊期：2016年第27期
《上海教育科研》，胡继飞、胡枝子，2016年第6期“惜授”是指不舍得将自己拥有的东西给予他人的行为或意识，是教师教育研究中出现的一个新概念。教师的“惜授”具有多种不同表现形式，包括“师-师惜授”和“师-生惜授”等。教师“惜授”的根源在于“爱惜”的常人心态和同行间的非理性竞争，是教师追求个人优越的一种成就需要。
刊期：2016年第27期
《课程·教材·教法》，折延东、周超、黄灿灿，2016年第6期在不同背景中，教材本质呈现出多变性特征，“标准教科书”“文本材料”“生活经验”“社会控制符号”，就是这一本质在不同背景中的具体表现。因此，我们应多维度地剖析教材的本质：从知识论本质说，它是文化精粹的集装箱与传输带；从学习论的本质看，它是学生学习的材料;从伦理学本质说...
刊期：2016年第27期
关于校园暴力,人们习惯于从学校教育和家庭教育的角度来讨论：这样的倾向包含了一个隐喻,即人们习惯于将校园暴力归之于教育问题,是教育失范造成的,纠正校园暴力,要从教育入手。这当然是很正确也很重要的,也应当成为校园暴力治理的主渠道。但仔细想来,单纯地将校园暴力归结于教育,特别是在纠正方面,完全寄希望于教育,又是远远不够的。
刊期：2016年第27期
6月1日，教育部正式公布第六批全国社区教育实验区（64个）、第四批全国社区教育示范区名单（32个），我省4个区（市、县）榜上有名：晋江市、福州市仓山区为全国社区教育实验区，福鼎市、厦门市湖里区为全国社区教育示范区。截止目前，我省共有6个全国社区教育示范区，包括厦门市思明区、福州市鼓楼区、泉州市鲤城区、福清市、福鼎市、厦门市湖...
刊期：2016年第27期
教育部6月13日通知，要求各中小学校切实做好节粮教育工作，杜绝目前少数学校仍然存在的浪费现象。通知要求各地专门开展一次督导检查。各校先进行自查有无校园食物浪费现象、校园食堂就餐监督管理及学校节粮管理制度情况，做到“校不漏人”；县级教育行政部门要对县域内所有中小学校节粮教育和管理工作进行全面检查，做到“县不漏校”。
刊期：2016年第27期
6月15日，全省基础教育信息化推进工作现场会暨培训会在莆田召开，全省各设区市、平潭综合实验区及各县、区教育部门相关负责人参加了本次会议。省教育厅副厅长薛卫民主持会议，总结了“十二五”全省基础教育信息化工作，部署“十三五”基础教育信息化工作。黄红武厅长在会上肯定了莆田在教育信息化工作上所取得的成效，指出全省各地要共同推进...
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发行周期：月刊