福建教育

福建教育杂志省级期刊

Fujian Education

杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味

主管单位：福建省教育厅

主办单位：福建教育杂志社

国际刊号：0427-7058

国内刊号：35-1017/G4

全年订价：¥ 196.00

创刊时间：1951

所属类别：教育类

发行周期：周刊

发行地区：福建

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

综合影响因子：0.06

总发文量：11150

总被引量：1412

H指数：12

期刊他引率：1

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感恩课堂

作者：邱淑慧刊期：2005年第07A期

对于课堂，我们每个人都有着交织着困惑和感悟、疑虑和欣喜的回忆，它牵动着你、我、他的深沉情怀。课堂，在平面的单纯和立体的多元之中，在点的聚集和线的连接之中，在偏旁与部首的组合之中，在讨论与作业的演练之中，为民族铸造着理想，为人类孕育起希望，为祖国描绘出蓝图，为未来开辟了通道。耕耘课堂，成了教师难以割舍的情结。
龙川赤子的数学人生——访我省著名特级教师林广强

作者：庄艺真; 黄旭升刊期：2005年第07A期

林广强中学高级教师，福建省特级教师，龙岩地区优秀教师、龙岩市管拔尖人才、龙岩市优秀知识分子、龙岩市杰出人民教师、新罗区首届十大师德之星、曾宪梓教育基金会中等师范学校教师奖获得者，福建省第九届人大代表、龙岩市第一届政协委员、新罗区政协副主席。先后在省级刊物上发表文章百余篇，学术论文多次获奖，参加书籍编写二十余册，举办...
不要把教师当“靶子”

作者：解立军刊期：2005年第07A期

美国公立学校中，教师被攻击的比率相当高，形成所谓的“受虐教师症候群”，这是一种压力反映的综合症状，包括焦虑、忧郁、睡眠问题、头痛、高血压、饮食异常等疾病。1992年美国全国教育统计中心调查报告指出，1991年美国学校每5个教师中就有1个被学生口语虐待过，8％表示身体曾被威胁或伤害过，2％表示前一年中曾被学生攻击过。2005年3月22日...
职称落马心情不落马

作者：周霞刊期：2005年第07A期

越来越讨厌评职称了，大家都很努力，到头来拼个你死我活，最后残酷的现实仍要毫不留情地让你遍体鳞伤败下阵来。我冲击小教高级职称已经三次了，每次都像经历了一场勾心斗角的搏击战。在这场战斗里，我感到自己的意志在一天天地消磨，经历了太多的失落．双眼里充斥了太多的障碍和不公后，太多的事实让我已无暇顾及那些所谓的潜能。第一次评高职...
期盼掌声的背后

作者：汪杉民刊期：2005年第07A期

我总以为掌声平凡得很，可是有一次，我却从一个孩子的身上发现其诱人的魅力和不菲的生命价值。一天早上，我下班听语文课《鲸》。一位名叫小洋(化名)的男孩率先起来朗读。他声音洪亮，语调抑扬顿挫，几个数量词更是读得一板一眼，特别有劲。我正想和大家一起鼓掌时，教室里却是鸦雀无声。这时，老师说话了：“同学们，大家来评价一下。”一个同...
书书写生活分享美丽————“新教育文库·我的教育故事”丛书观感

作者：谌启标刊期：2005年第07A期

故事是人类生活的故乡。美国学者伯格甚至认为，人的一生都被故事所包围，尽管我们很少想到这一点。我们听到、读到或看到各种传闻和故事，我们就在这些传闻和故事的海洋中漂游，从生到死，日日如此。
观点

作者：李泽厚刊期：2005年第07A期

让农村“教师收割机”停下来；反对不分青红皂白地提倡“少儿读经”；
新知

刊期：2005年第07A期

地球动物出现不早于5．8亿年前；科学家发现火星存在大面积冰冻水域；
人物

刊期：2005年第07A期

陶宏开：“网瘾少年”的爱心大使；陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去；
动态

刊期：2005年第07A期

教育部出台四措施推进义务教育均衡发展；全省学校汛期安全工作电视电话会议日前召开；“小学生语文学习能力科学评价”等两课题在茶都结题；台江“小学语文探究性学习实践研究”结题；光泽县召开余文森学术报告会；“新教育”与“生命化教育”教学研讨会在仓山召开；
专业学习，让您的职业生涯永葆活力——让学习成为生命的状态

刊期：2005年第07A期

教师．在人类文明的传播过程中，是延续与发展的中间环节，他要吸收，然后释放，他必须超前地接受，然后前瞻性地启蒙。
声音

刊期：2005年第07A期

专业培训，让我如何爱你；全方位地了解专业信息；专业学习也需五谷杂粮；构建动态的校本培训体系；在叙事研究中成长；
专业成长历程中的“五个人”

作者：卢声怡刊期：2005年第07A期

教师专业成长的过程，通常是寂寞与欢乐相伴、成功与挫折共随的。在这个“新长征”的途中，请与“五个人”同行，让他们一路引领你、激励你。
学校要为教师专业学习提供条件支持

作者：李泽华刊期：2005年第07A期

为教师专业学习提供制度保障。学校要根据教育教学的现实要求及发展趋势，从学校的地域条件、办学特色、发展方向，以及教师的学历水平、年龄结构等情况出发，以校为本，以人为本，制定出有利于教师专业学习与成长的管理制度、评价制度和激励机制。
教师专业学习四部曲

作者：朱峰; 肖国玲刊期：2005年第07A期

专家引领。在教师专业成长的道路上离不开专家的引领，就像一叶孤舟在大海中航行时离不开灯塔和航标的引领一样。毕竟专家的经验可以告诉我们一些不需要摸索的东西，而且这些已经上升为理论。对于教师来说，缺的就是理论，通过专家引领达到理论联系实际，才能使自身的专业得到更好的发展。

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